#高效阅读讲座.ppt

* * 总课题组执行组长 郝少林 * 临沂 中国教育学会“十一五”科研规划课题 “语文高效阅读能力培养” 爱上阅读，悦读生命 课外阅读，他有一种魔力不显山不露水地赋予孩子超级的能量—反从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好。凡缺少阅读的孩子，学习能力一般表现出平淡。学生的智力发展取决于良好的阅读能力。个人的读书量，决定一个人的聪明度。大量读书，才能大气为文。一个不阅读的人是愚昧的，一个不阅读的家庭是无趣的，一个不阅读的民族是浅薄的。 语文学习之困 阅读：不爱读、没书读、不会读、没时间读 作文：不爱写、不会写、没东西写 突破阅读、轻松作文 《语文课程标准》规定 从课程标准的要求看阅读能力 小学生阅读速度为 300 字/分钟。 初中生阅读速度为 500 字/分钟。 初中三年课外阅读总量260万字。 一个人的精神发育史就是阅读史。 与书为伴 ——向中学生发出读书倡议 书是人类进步的阶梯，书是人类智慧的结晶！ 相传蜀汉大将关羽写的《戒子书》中有这样一句话：“读书好，好读书，读好书。”所谓读书好就是读书会给人们带来好处。书可以教我如何做人，书可以教我怎样在平凡的生活中，懂得人生的哲理。在书的海洋里，我可以尽情的飞翔，书给我带来无限的知识和力量。一本有哲理的书，如同一位有丰富知识的老师，让我受益良多，从书中我学会了坚强，懂得了宽容和忍让，更学会了独立自主。而好读书就是启发我以读书为乐趣，书可以使我在那无边无际的海洋里遨游，在书中，我就如同是一只小蜜蜂，采集着智慧的花蜜，吮吸着点点滴滴的道理，然后带着智慧的花粉，在世界的每一个角落飞翔，小树为我祝福，清风与我为伴，我可以把这些智慧分给每一个爱书并渴求知识的人，书带给了我许多自由与欢乐。 然而读好书就是说读书要有选择，读有益的书，书籍可以带给我一种体会，一种情操，一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法；一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券；一股改造自己、丰富自己的强大力量。书籍是全人类有史以来共同创造的财富，是永不枯竭的智慧的泉源。读书，总是先苦后甜，只要肯于滴下耕耘的汗水，总会得到丰硕的收获。 一个学习型的民族，才是一个不老的民族； 一个爱读书的传人，方能将龙的血脉相承！ 我们祈望看到人人用最静心的阅读，来填实自己比天空更广阔的心灵； 我们祈望看到人人都能坐拥一壁藏书，上至天文地理，下至草木虫鱼，大至立身处世，小至人情物理，情的萌动，语的呢喃，灵的呼唤，尽在其中； 我们祈望看到人人阅读经典，阅读思想，阅读文化，阅读精神…… 真知总在书中，忽微忽著； 精神永存行间，时隐时现。 ——阅读，让贫乏和平庸远离我们！ ——阅读，让博学和睿智拯救我们！ ——阅读，让历史和时间记住我们！ 阅读是语文之根,阅读是学习之母,阅读是教育之本。让我们从现在开始，制定自己的读书计划。 阅读要求：要有恰当的圈划批注。 理解文章大意。要求学生“不动笔墨不读书”，可以在书上勾画，可以选择精彩片断写到读书笔记本上。。 我们的认识： 从考试成绩看阅读能力 前苏联哈尔科夫师范学院统计发现：在阅读速度快的学生中，学习成绩优良的占53%，而在阅读速度慢的学生中，学习成绩优良的还不到4%。许多学生由于阅读速度慢、阅读量少直接妨碍他们对问题的深入分析和深入思考，从而影响学习成绩。 专家认为，成绩不好有许多原因，但学习好的学生有一个共性，那就是博览群书。 中小学生阅读现状 据一份抽样调查统计，有70%的小学五六年级的学生没有读过一篇文学名著，80%以上的大学生没有读过中国古典四大名著。 阅读的匮乏、视野的狭小、经历的单调，想象力的干涸，成为许多学生难以短期弥补的缺陷。 一个人的知识的多少，很大程度上取决于阅读量的大小。很难想象一个读书很少，语言贫乏、思维狭窄的人，会成为21世纪需要的创造者。 中小学生存在的问题 阅读速度慢 理解能力差 阅读兴趣不浓 不喜欢背诵课文 注意力不太集中 没有每天读书的良好习惯 中小学生阅读现状调查显示 阅读速度不快，阅读效率不高，阅读总量不足 90%以上的学生达不到课程标准的要求 阅读兴趣不浓，缺少阅读时间，不良阅读习惯 不爱读、没时间读、更重要的是不会读 原因多种多样，表现在语文课上，主要是缺少阅读能力系统训练，致使阅读能力形成缓慢。 什么是高效阅读？ 高效阅读是快速高效获取信息、处理信息的一种能力。 高效阅读能力培养在语文教学中应该处于重要地位，因为阅读能力是学习能力的核心，是语文学科基础地位的重要体现，但在实际语文教学中却被忽视了。 高效阅读能力是现代人必备的生存能力 7年级阅读目标