一道九年级物理模拟试题的多种解法及对中考试题特点的思考.docVIP

教学偶记— 一道九年级物理模拟试题的多种解法及对中考试题特点的思考 薄海英 吉林省公主岭师范学校 吉林四平 136100 摘要：最近一次九年级物理模拟考试中，同学们对一道题从不同的角度去考虑，既联系实际又能做到运用所学知识解决实际问题，运用十余种不同的方法来解题，真正提高了物理思维能力和解决问题的能力。此类型试题符合中学物理课程标准的要求，具备中考试题的特点，强化此类型题的训练是落实三维课程目标的重要途径。 关键词：模拟试题 多种解法 中考试题 思考 2012年5月7日，我校对九年级进行了第二次模拟考试，我们使用的试题是（吉林省）九年物理省命题 名校调研系列卷---九年级第二次模拟试题。关于最后一道试题的解答，我在阅卷的过程中发现同学们解决问题的方法很多，而且很价值，他们确实能学以致用，现把主要的解题方法跟大家分享一下。 最后一道题是这样的： 26.用细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜并悬挂起来，静止后胡萝卜的轴线水平，如图所示；在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成A、B两段。你认为______段（选填“A”或“Ｂ”）重。请设计一个简易实验，对此判断做出验证： 此题正确答案为A段胡萝卜重，我们曾用割补法证明过A段重。在此不加赘述。本试题要求设计实验来验证，同学们的“金点子”确实很多，现将他们的解题方法即实验方案总结如下： 所用器材：天平 操作方法：将天平调节平衡，把A、B两段胡萝卜分别放入天平的左右两盘中。 现象及结论：天平的指针向哪边偏转，哪段胡萝卜就重。 所用器材：天平 操作方法：分别把两段胡萝卜放入天平的左盘，量出A、B两段胡萝卜的质量。 现象及结论：比较两段胡萝卜的质量，质量大的重。 所用器材：杠杆（等臂），两段较长的细线 操作方法：将杠杆调节平衡，用细线将胡萝卜系好，分别系在杠杆两端，使两者力臂相等。 现象及结论：杠杆向哪边倾斜哪边重。 所用器材：弹簧测力计 细线 操作方法：用细线将A、B胡萝卜分别系在弹簧测力计上，记下读数。 现象及结论：弹簧测力计读数大的重。 所用器材：量筒 细线 水 操作方法：取一合适的量筒，注入适量的水，记下此时量筒中水的体积V1，用细线把胡萝卜A系好后放入量筒中，记下水的体积V2，再取出胡萝卜块A，记下水的体积V3，用细线把胡萝卜块B系好后放入量筒中，记下水的体积V4。 现象及结论：比较V2-V1和V4-V3的大小，若前者大说明A块重；后者大说明B块重。 所用器材：量筒（两个） 细线两条 水 操作方法：取两个完全相同、合适的量筒，注入等量水（适量），记下水位V，用细线分别系好胡萝卜块A、B并放入量筒中，并记下水位VA和ＶＢ 现象及结论：若（ VA－V）－（ＶＢ－Ｖ）＞０，则Ａ重； 若（ VA－V）－（ＶＢ－Ｖ）＜０，则Ｂ重． ７. 所用器材：海绵或细沙 　　操作方法：将Ａ、Ｂ等面积的切面放在海绵或细沙上，观察海绵或细沙上的压痕。 　　现象及结论：压痕深的重。 ８．所用器材：橡皮泥／细沙　铁架台　细线　剪刀 操作方法：将Ａ、Ｂ两块胡萝卜竖直系好悬挂在铁架台上，使其重心在同一高度且下端为切面；正对两块胡萝卜的位置放好橡皮泥或细沙，用剪刀分别剪断两条细线，观察胡萝卜在橡皮泥或细沙上的凹痕 现象及结论：凹痕深的重。 9. 所用器材：溢水杯 量筒 操作方法：选择合适的溢水杯和量筒，分别把Ａ、Ｂ放入溢水杯中，用量筒盛接溢出的水，并记录读数。 现象及结论：比较溢出水的多少，多的重。 １０．所用器材：定滑轮　细线　 操作方法：在竖直面内将定滑轮固定好，用细线将Ａ、Ｂ两块胡萝卜块系好，使细线绕过定滑轮，先使其静止，放手后观察胡萝卜块的运动情况。 现象及结论：哪端向下运动哪端重。 11. 所用器材：刻度尺 三角板 操作方法：用刻度尺和三角板分别测出A、B两段胡萝卜的长度和各切面的直径，A段可以看成一个圆锥和一个圆台，利用圆锥和圆台的体积公式V锥=1/3sh和V台=1/3（s下-s上）H，算出A块的体积，B块可以看做圆台，利用圆台体积公式算出B的体积 现象及结论：比较A、B的体积，体积大的重。 同学们能利用所学知识来解决实际问题，如通过天平的使用来比较质量；用量筒来测量体积，体积大的质量大；用弹簧测力计比较重力大小；浮力的应用；压强、重力势能的应用以及简单机械的利用；更有同学想到用测量的方法计算出胡萝卜的体积等等，真可谓是奇思妙想。由此我对中考试题的特点有所思考。 在新编初中物理教材中，突出强调科学探究活动，把科学探究方法的学习和科学内容的学习放到了同等重要的地位，这也是新教材的一个最大闪光点，是新旧教材的主要区别之一，随着教学改革的深入，科学探究的学习方式将会成为今后的发展方向。初中物理课程标准，提出了全新的教学理念，对教学评价体系提出了全新的要求，使