如何讲故事题稿.pptVIP

如何 针对3～4岁的小班幼儿，应该选择内容单纯、情节简单、形象生动的故事，使用儿童化、拟人化的语言，多使用态势语，语速放慢，重点语句可以适当重复。 ? 针对4—5岁的中班幼儿，选择的作品可以是中外经典童话故事等，并注意在阅读中增进与幼儿的交流，促进幼儿语言运用能力的发展，语言可以相对丰富。 ? 针对5～6岁的大班幼儿，故事的选择要丰富得多，可以适当增加一些科普故事，讲述时强调语言要简洁、适当使用抽象词语和复合句。 1、词语运用的儿童化： 色彩、形态、动作的词，多用叠音词、感叹词、语气词 2、句式运用的儿童化： 短小一些、更简单一些，附加成分尽量少，适当重复。 3、语情语境的儿童化： 节奏较慢、语音和谐悦耳、声调愉快柔和、语气委婉坚定、节奏鲜明匀称、富于音乐美、语气“柔”一点、语调“甜”一点等。 原著多用描述性语言，从景物描写到心理描写，都是文笔出色、情感真挚的句子。但是对于幼儿来说这些语言就太复杂了，远远超出幼儿的理解水平和知识储备。这时就需要教师根据作品内容进行修改，减少描述性的句子、删掉句子中大量的修饰语、把长句改为短句，以适应幼儿的语言接受能力。 夸父追日 小太阳由妈妈领着，在天上玩得真高兴，一点都没注意到北方的大山上，有一个巨人正在注意着他。 那个巨人名叫夸父，他用两条黄蛇做耳环，模样挺吓人的，其实心地倒很善良，他托着腮帮，天真的想：太阳的圆脸上有不少黑点，肯定是吃饭时不注意抹上的，我要追上太阳，告诉他把脸洗干净。 想到就做，夸父站起来，迈开大步去追太阳。 太阳正坐在金色的车子上唱歌，突然看到一个身上有蛇的巨人向他追来，吓得“哇”得一声哭起来，眼泪落下去，人间就下了一场太阳雨。妈妈羲和也紧张得不得了，不知道这个追来的巨人到底想干什么，就拼命的让拉车的龙快跑。 夸父个子大，步子也大，连龙飞也不如他跑得快。马上就要追到了，羲和命令拉车的龙向夸父吐火，因为距离近，夸父被火烤得满头大汗，连头发都被烧着了。 夸父擦了擦头上的汗，只好不再追太阳了，他向脚下一看，正好是黄河，他弯下腰一口喝干了黄河的水，还是又热又渴，他又几步走到渭河边，弯腰喝干了渭河的水，才抹抹嘴，嘟嘟囔囔的说：“我好心要告诉太阳他的脸脏了，他却不理我，算了，我也不要找他玩了。” 夸父转过头，摇摇晃晃的走回北方去，他知道北方有个大沼泽，里面有好多水，他还没喝够呢！ 《小蝌蚪找妈妈》为例： 小蝌蚪，可以看成单纯冲动的孩子； 小孩说话声音高而细，吐字靠前，语速较快； 鸭妈妈，可以看成直爽的大妈； 刚直豪爽的人，说话声音厚实，吐字饱满有力； 大鱼，可以看成温柔的女性； 善良柔弱的人，说话声音半虚半实，吐字轻缓； 乌龟，可以看成稳重的长者； 老人说话声音低而粗，吐字靠后，语速较缓； 青蛙，可以看成热情、有活力的年轻妈妈。 小田鼠偷西瓜 田鼠一家和熊阿姨都在林子住，林子一边有一块地，熊阿姨就在地里种了一片西瓜。小田鼠看见西瓜爬蔓了，小田鼠看见西瓜开花了，小田鼠看见西瓜花落结了个小西瓜。 ? 有一天，小田鼠在地里溜达，看见熊阿姨在给西瓜施肥，就问： “熊阿姨，熊阿姨，这西瓜熟了没熟啊？” 熊阿姨摸着小田鼠的头说：“西瓜还没有熟，小田鼠，你等着，等西瓜成熟了，阿姨一定请你吃！” 小田鼠等啊等，眼看着西瓜一天比一天大了起来，可熊阿姨还说：“西瓜还没有熟！” “哼，熊阿姨在骗人，西瓜都那么大了，还没熟？！” ? 一天晚上，大家都睡觉了。小田鼠想着地里的西瓜，想着甜甜的瓜滋味，“嘻流”，想得他口水直流。小田鼠悄悄地溜出笼去，偷偷地钻进西瓜地，抱住一个大西瓜就啃了起来： “啊呜，啊呜……” “咔……，咔……，呸！这西瓜怎么又酸又涩？”小田鼠想，这肯定不是真正的瓜瓤，于是又咬着往里钻。 “哎呦……，哎哟……”是谁在叫疼呢？是西瓜！ 熊阿姨听到西瓜叫疼的声音赶紧往地里赶。小田鼠听见有脚步声，没命地往西瓜里钻。西瓜被小田鼠这一钻呢，可就更疼啦：“哎哟……，哎哟……” 熊阿姨找到了叫疼的西瓜，看了看说：“嗯，不怕，不怕，你是肚子里长虫子了，我来给你动手术吧。” 熊阿姨刚拿出手术到，就听里面喊“哎，哎，熊阿姨，熊阿姨，别动刀，别动刀，我，我在里面呢……” “你？你是谁？” “我，我是小田鼠啊！” 等熊阿姨用手术刀在西瓜上切开了口子，小田鼠有气无力地爬了