《離子反应》教案(新人教版必修1).doc

第二节 离子反应 ( 第一课时 ) 教学目标 了解电解质的概念；知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离 通过对酸、碱、盐电离情况的分析，培养学生归纳、概括能力，训练学生的科学方法 体验科学探究的艰辛与喜悦，树立辩证唯物主义世界观 教学重点、难点 重点：让学生讨论酸、碱、盐的电离情况，从电离的角度认识酸碱盐的本质 难点：电解质的概念 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 新课导入 在四种基本反应类型中，有一类反应大多是在溶液中进行的。请大家回忆是哪类反应？并思考参加这类反应的物质的组成特点。 新 知 学 习 新 知 学 习 新 知 学 习 实验探 究 酸、碱、盐在水溶液中的电离 投影： Cu 、NaOH 、KNO3 、蔗糖在下列三种情形下能否导电，为什么？ 固体__________ 水溶液(Cu除外)_______ 熔化_________ HCl 、H2SO4 、酒精在下列情形下能否导电，为什么？ 液态(纯净物)___________ 水溶液_____________ 回忆初中所学物质导电性实验，针对题组展开小组讨论交流，并小结发言： Cu在固态或熔化时都能够导电，因为金属中存在自由电子。 NaOH、KNO3 在固态时不导电，因为阴、阳离子不能自由移动；在水溶液里或熔融状态下能够导电，因为产生了自由移动的离子。 HCl、H2SO4作为液态纯净物时，全部由分子构成，不能导电；当溶于水后，在水分子的作用下产生了自由移动的离子，故而能够导电。 而蔗糖和酒精在上述情形下都不能够导电，因为二者既不存在自由电子又不能电离产生自由移动的阴、阳离子。 归 纳 思 考 1. 电解质：在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物 非电解质：在水溶液里和熔融状态下都不能导电的化合物 思考：Cu和NaCl溶液是不是电解质？为什么？ 归纳整理 ⑴电解质和非电解质指的都是化合物，应为纯净物 ⑵单质、混合物既不是电解质也不是非电解质 思考交 流 电解质溶于水或熔化后发生了怎样的变化？ 2. 电离及电离方程式 指导学生阅读教材P26有关NaCl电离的介绍内容及图2-9 投影： ⑴能发生电离的物质类别：______________ ⑵电离的条件(与通电有无关系)：_________________________ ⑶电离的结果：__________________________ ⑷电离的定义：__________________________ ⑸电离的表示方法：______________________ 讨论后填写投影中的空白： 酸、碱、盐或电解质 溶于水或受热熔化，与通电无关 产生了自由移动的离子 电解质溶于水或熔化时离解生成自由移动的离子的过程叫做电离 电离方程式：用化学式和离子符号来表示电解质电离过程的式子 思考交流 常见酸、碱、盐的电离情况是怎样的呢？其电离方程式如何书写？ 每位同学分别列举酸、碱、盐各三种，小组交流之后分类汇总，然后选三个组的代表在黑板上一组写所列举的酸、一组写所列举的碱、一组写所列举的盐。 检查小结 将分类错误的予以更正，并从每类中选取三种能够完全电离的物质让学生书写电离方程式 分别书写三种酸、碱、盐的电离方程式 写完之后在小组内互批互改 更正学生板演电离方程式中的不当之处 思考交流 试从电离的角度概括出酸、碱、盐的本质 讨论： 酸、碱、盐的电离有无共同点？ 归纳整理 ⑴. 酸：电离时产生的阳离子全部是H+的化合物 ⑵. 碱：电离时产生的阴离子全部是OH－的化合物 ⑶. 盐：电离时，生成金属阳离子(或铵根离子)和酸根离子的化合物 应用实践 可让学生判断右题以加深对概念的理解 已知NaHSO4＝Na+＋H+＋SO42－，据此判断 NaHSO4属于哪类物质？ 学习探究 电解质溶于水形成的溶液与其它溶液有什么本质的区别呢？ 投影： 今有100ｍL1mol/L Al2(SO4)3溶液 写出Al2(SO4)3的电离方程式________________________________ 溶液中阳离子数目为_________，阴离子数目为________________ 溶液中正电荷总数为___________，负电荷总数为_______________ 归纳整 理 4. 电解质溶液的特点 ⑴ 导电性(存在自由移动的离子) ⑵ 电中性(电荷守恒) 板书设计 第二节 离子反应 一. 酸、碱、盐在水溶液中的电离 1. 电解质： 非电解质： 2. 电离及电离方程式 电离： 电离方程式： 3.从电离的角度认识酸、碱、