分析作品结构,概括作品主题.ppt

分析作品结构，概括作品主题 作品结构考点： 1、从某个局部入手，分析其在整个篇章中的作用。 2、从线索入手，分析其在整个篇章中的作用。 3、梳理文章的思路。 作品主题考点： 1、概括某个局部的思想内容。 2、概括全文表达的思想感情或观点态度。 考点一：分析作品结构，…… （情节） 命题角度： 1、梳理或概括小说情节。 2、通过小说情节的某一情节或细节考查对小说情节结构的把握。 3、通过小说情节的某一“拐点”考查对小说情节结构的把握。 命题方式： 1、某段画线句在文中作用。（中间段） 2、小说开头或结尾的有关情节作用（首段、尾段） 3、为什么小说几次写到某某事件 4、小说在哪些方面对某某人物作了伏笔 7、哪一情节最吸引你或更好 8、情节的合理性探究 9、梳理或概括小说情节。 《粮食》整体感知 段落大意 1、“吃饭了吗？”这句问候，是天底下最重要的问候。 2、人类的一切无不植根于粮食。 3、农业时代，就是将一些植物和动物生长直至走向餐桌的过程完整地置于人的面前，让人参与其中。 4~8、养一头猪是一个家庭的大事件，它是粮食。 9~10、大机器时代，人与粮食，生命与他的源头被切断。人们不再敬畏粮食。 11~12、小的时候，我们极其敬畏粮食。 13、粮食是我们的灵魂。 《在书院听书》整体感知 段落大意 1、南方夏季没有风，一有就是台风。 2、南方的热是黏黏糊糊的。 3、南方的夏季的雨是极大极大的。 4、南方夏季的雨不能带来些许凉意。 5、玉岩书院的建筑环境是古朴、宁静和优雅的。 6、玉岩书院内的文化氛围是浓厚的。 7、玉岩书院是文学“成长”的芳草园。 8、在书院内想象古代童子读书的情景。 9、玉岩书院是生趣盎然的，可爱的。 10、南方的夏天虽然热，但很可爱。 内容： 介绍了书院的环境建筑和历史文化。 作用： 内容上：表现书院环境建筑的古朴、优雅和宁静，历史文化之丰厚。 结构上：承上启下，承接上文“抬头时，正是书院”，引出下文去书院听书。 （与上文形成对比，书院宁静、清凉与上文夏季的烦热形成对比，表现书院的可爱。） 《平常的沈从文》整体感知 段落大意： 1、沈从文的作品长生不老。 2、他是一个很“平常”的人。 3~9、承上启下，因为平常，在困苦生活中才能结出从容的丰硕果实。 10~14、沈从文对待苦难的态度十分潇洒。 15、沈从文的“硬骨”。 16、故乡山水对沈从文的才能智慧、人格品质有深远影响。 题目回顾 作品结构： 1、本文标题为“我读梵.高，开头为什么要先写鸟雀？ 《我读梵.高》 2、作品最后一段在文中起什么作用？请简要分析。 《我读梵.高》 3、本文围绕”鸟群“展开叙述，条理清晰，请具体分析作者的行文思路。 《鸟群》 作品主题： ①第③段中说：”生命唯有经过苦难与痛楚的洗礼，才能彰显它的伟大！“结合全文，谈谈你从这句话中获得了哪些启示。 《我读梵.高》 ②本文表达了作者怎样的思想感情？请结合全文，谈谈你的看法。 《流水写意》 句段作用分析（更详细版） 1.首段的作用： (1)如果开篇即点题，首段的作用往往是开篇点题，总领全文，或者表达与主旨相关的某种感情即奠定感情基调。 (2)如果开篇没有点题，那么首段的作用或与下文形成对照，或为下文作铺垫。 (3)文章开篇如果是景物描写，作用是提供背景、渲染气氛、烘托心情等。还有可能是铺垫作用， (4)如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。 （如《上善若水》⒒开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分) 这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神? 答案：领起全文内容， 激发读者的思考， 表明文章由实到虚的思路 。） (5)如果开篇即连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用。如： 《野菊花》的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！” 答案：开篇点题，总领全文，表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。 3.中间段的作用： (1)中间段如果比较短，那么它在结构上的作用可能是承上启下(过渡)。(近三年高考题中间段从结构上考查多属此类。) 如《静流》 (2)中间段如果比较短，而且描写的是选文的次要物象，在结构上的作用还可能是正面的铺垫、衬托，或反面的对比。 如《古渡》 (3)中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵等。 * （6分） 主题思想： ①文章充满