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观念创新在学习型企业创建中的作用 　　所谓“学习型”企业，是指以组织的共同愿景为基础，以团队学习为特征的对顾客负责的扁平化了的横向网络系统。它强调了“学习+激励”，不但使人勤奋工作，而且尤为注意使人“更聪明地工作”，它以增强企业的学习力为核心，提高群体智慧，使员工活出生命意义，自我超越，不断创新，从而达到企业持续不断健康发展的目标。 　　文章从观念创新、组织创新、体制创新、领导创新等四方面对学习型企业创建的作用进行论述。提出了创新的意义，能过创新从而达到增强企业的学习力，提高群体智慧，使员工活出生命意义，自我超越，不断创新，从而达到企业持续不断健康发展的目标。 　　同时，一个企业是否能创建学习型组织，由其企业的内部因素决定，而这个内因中的关键是决策层，特别是企业主要负责人。如果企业的主要领导，没有创新观念和创建学习型组织意识，就谈不上创建学习型企业。企业领导者只有致力于学习，才能与改革时代齐肩并进，才不会二十一世纪抛弃。因此，笔者认为，作为国有企业的一位领导，在创建学习型企业中首先要具备以下几种观念： 　　一、促进观念创新，树立营造创建学习型企业良好氛围的观念。创建学习型企业的第一步也是最重要的一步，就是在全体成员中达成学习的共识，并树立矢志成为学习型组织的坚定信念。只有树立正确的观念，才能有正确的行动。在建立学习型组织的过程中，没有正确的观念就不可能在组织中建立恰当的组织学习机制，就不可能采取正确的行动，不仅要走弯路，而且可能永远也达不到学习型组织的境界。因此，观念是建立学习型组织的“灵魂”，而领导就应是这“灵魂”的“灵魂”。所以，创建学习型企业首先要从企业领导人开始，自上而上统一认识，坚定信心。着重要在全体员工中宣传和灌输几种观念：一是创建学习型企业是势在必行。可以说，未来企业的“应变之道”就是要树立先进人管理理念和创建学习型团队企业。以1994-2000年连续7年入围“世界500强”前10名的世界顶尖级企业中，学习型企业的利润之和、销售利润率都是非学习型企业的30多倍，所以《财富》杂志指出，90年代成功的企业是构建学习型组织的企业。二是速度意识。在科技迅速发展、市场瞬息万变的当今世界环境中，未来企业的竞争是看谁学得更快。三是“终身学习”观念。要做到“学习工作化，工作学习化”，在学习中干，在干中学习，做到工作和学习的高度统一，让终身教育和终身学习的思想深入人心，形成深厚的学习氛围。四是可持续发展观念。要用联系的、发展的、辩证的眼光看待人才；明确“学而优而进”的制度，不重学历重能力，不重文凭重水平，不重过去重发展。五是新教育观念。通过教育，不仅仅是让职工掌握知识，更重要的是掌握学习知识的方法，增强自我发展和自主创新的能力。六是“团队学习”观念。通过整合个体的积极性、主动性、创造性和追求卓越的本性，形成团队精神，从而企业的强大生命力；七是以人的发展为中心的观念。不具有现代意识、现代精神、现代素质的人，社会现代化是不可能成功的。坚持以发展为中心，必须最大限度地使人的物质文化生活需求得到满足，使人的本质力量得到升华，使人的潜能得到充分发挥。 　　二、树立组织创新，构筑创建学习型企业的组织基础观念。在学习型企业中，“培训中心”将重新认识并定位，应是企业的核心部门，而不是以往那样是一个可有可无的辅助机构。因为没有一流的培训人才队伍和培训基地，就不可能建设一流的学习型企业。培训中心，必须根据企业管理，做好培训规划、制定具体任务，要通过整合个人学习，形成团队学习，进而达到组织学习的目的。同时，不断发展教育培训方法体系。一是建立和完善硬件平台。主要结合本企业信息化建设，利用现有设施和新增宽带网进户工程，把培训的网络终端延伸到员工家庭，以便员工更方便、更有充裕的时间学习。二是根据生产变化，技术改造、新技术应用，适时增添培训内容。不能再以“爷爷辈”的教材和设施教育“孙子辈”的学生。三是着力推进员工学历教育。鼓励员工业余自学与组织培训相结合，提升员工文化素质和理论知识。四是要为不同岗位不同层次，不同专业的员工设立奋斗目标，强化员工岗位技能和专业培训，以及特殊工程取证培训。有条件时，让各类专业技术人员参加各类专业学习班和技术交流会，参加考察等，使工程技术人员能及时跟踪前沿技术和先进技术。五是创新学习方式，实现四个转变：从单一的技能培训向进一步更新观念，提升学习能力和吸收新知识、新技术的转变，从“缺什么补什么”的被动学习方式向超前学习知识，学本领，提升综合素质的转变，从一纸文凭定终身的传统思维定式向倡导终身学习的全新理念转变，从向职工传授、灌输知识到“教会其学习能力”转变。 　　三、树立体制创新，提供创建学习型企业制度的保证观念。学习制度是学习型企业建立中的根本性和全局性的问题。学习型企业的创建，不但需要强化危机意识，使企业、员工