(以ESP为中心的高等医学院校英语课程改革之课程设计.docVIP

注：本项研究成果受到牡丹江医学院2009年高等教育教学改革工程项目 以ESP为中心的医学院校英语课程改革之课程设计 王丽群闫秀静杨 （牡丹江医学院公共外语部，黑龙江 牡丹江 157011） 关键词：专门用途英语(ESP)；学生需求；课程设计；课程改革 Curricular Design of English in the Context of ESP-centered Curricular Reformation at Medical Colleges and Universities WANG Li-qun,YAN Xiu-jing,YANG Lin.(Department of Foreign Language ,Mudanjiang Medical College,Mudanjiang 157011,China) Abstract: The ESP-centered English curriculum reform in medical schools is able to stimulate medical students’ interests in learning English, to meet their special learning needs and conform to the trend of the English language teaching towards diversification and personalization. To be carried out successfully, it must be based on the premise of scientific curriculum design. The curriculum content, class arrangement, teaching methods, teaching materials, selection of teachers, as well as test and evaluation must be based on facts, the students’ needs and their aptitude, so as to achieve the best teaching results and improve their ability to use the language in the real sense. Key words: English for specific purposes；student need；curricular design；curricular reformation 1 医学院校大学英语教学的现状 多年以来，包括医学院校在内的我国大学英语教学一直是处于基础英语一统天下的局面，对于不同类型的学校缺乏科学的分类指导。 学生在进入大学后必须完成4个学期的必修课才能进入应用提高阶段，选修专业英语课程。这种一刀切的做法实际上是浪费了宝贵的教学资源。其一，由于任何学生都要上满四个学期的基础课，这样必然出现部分学生因重复学习而引起的懈怠和学习兴趣下降的现象。其二，学习效果差。这主要体现在社会和个人所急需的英语实际能力的培养一直得不到真正的落实[1]。由于专门用途英语的课程通常被安排在基础阶段后进行，学时少，而且多为选修课，使大学英语学习出现了不连续性和断档现象。对于医学生来说，虽然他们有很强烈的学习专门用途英语的需求，但由于我们在师资力量、教学条件等方面的限制，教学效果并不尽如人意。培养出的学生语言基础知识强，而语言应用能力差。尤其是当把英语具体应用到学生所学专业时，许多取得了大学英语四、六级考试证书的学生也往往不知所措。根本原因即在于他们所学的基础英语只是通用英语，要进行特定的英语交际，他们的语言学习还必须拓展到适用于特定场合的专门用途英语[2]。因此，大学英语教育应进一步提高自身的应变能力，根据学生本身及社会对他们的要求，因材施教，因需施教，培养不同层次的人才，使英语教学朝着多样化和个性化发展。 2 医学院校学生的英语学习需求和培养目标 《医学英语教学大纲》明确指出：“专业英语是大学英语教学的一个重要组成部分，是促进大学生完成从学习到实际应用的有效途径。” [3] 随着医学的突飞猛进，我国的教育、医疗事业逐步与国际接轨，作为医学工作者，只有精通了医学英语，才能更好地学习研究国外先进的医学理论与技术，促进我国医学事业的快速发展。举例来说，医学的最新进展和成果大多数都是用英文发表在国际期刊上或在国际会议上进行交流。要想及时掌握国际医学及科研动态，就必须查看最新医学英文文献，参加国际医学交流等等，这些都需要医学工作者熟练地掌握专业英