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陇东学院文秘教育专业课程指南 《先秦文学》 1.课程信息 课程编号：0221604 课程名称：《先秦文学》 开设时间：第二学期（18周，周3学时） 选用教材：1．袁行霈主编，《中国文学史》（第一卷），高等教育出版社，1999年8月第一版。 2．张采民主编，《中国古代文学作品选》（第一卷），高等教育出版社，2003年6月第一版。 参考书目： 1．[清]马瑞辰通释，《毛诗传笺通释》三十二卷， 中华书局，1989年排印本。 2．[战国]庄周撰、[清]郭庆藩集释，《庄子集释》，中华书局，1961年排印本。 3．[战国]屈原等撰、[宋]朱熹集注，《楚辞集注》，上海古籍出版社，1979年排印本。 4. 迟文浚主编,《诗经百科辞典》,辽宁人民出版社,2000年第1版。5. 洪湛侯，《诗经学史》,中华书局,2002年第1版。 6. 童书业，《春秋左传研究》,上海人民出版社,1980第1版。7. 顾颉刚，《春秋三传及国语综合研究》,巴蜀出版社,1988第1版。8. 郑杰文，《战国策文新论》,齐鲁书社,1997第1版。 9. 常森，《二十世纪先秦散文研究反思》,北京大学出版社,2002年第1版。 10. 褚斌杰主编，《屈原研究》,湖北教育出版社,2003年第1版。11. 赵逵夫，《屈骚探幽》(修订本),四川出版社集团,巴蜀书社,2004年第1版。 2.课程介绍 课程性质：《先秦文学》是文秘教育专业的专业基础课。 教学目的：使学生掌握有关先秦文学的基础知识和基本技能；了解先秦时期文学发生、发展的概况以及重要作家、作品，培养学生独立思考能力、创新能力。 教学方法：以文学史的讲解为主线，贯穿作家和作品的分析比较；课堂讲授与学生自学、讨论相结合；以多媒体辅助教学与传统课堂教学相结合；以古代实用文体与现代实用文体为对象进行分析比较。 3.教学要求 　 系统掌握先秦文学发生发展与演进的历史概况，以及代表作家作品的思想内容与艺术特色的基本知识。 　　 通过对先秦经典文学作品的学习，提高文言文阅读能力，达到借助旧注，独立阅读中等难度文学作品的程度。 　　 熟读、背诵大纲规定数量的文学作品，在吟诵中体会其写作技巧和艺术韵味，提到审美鉴赏能力。 　　 能够运用文艺学、美学及其他学科的理论知识，独立地分析和评述古代作家作品，理解和探讨文学发展的规律，写出具有一定水准和质量的论文。 4.评估评价 成绩评定： 全部课程由一个学期完成，成绩在学期期末独立评定，均为考试课。每学期的总成绩按期末考试卷面成绩和平时考查成绩两项评定，前者占总成绩的70%，后者占30%。考查成绩由任课和辅导老师根据学生平时的学习态度、考勤、纪律及完成作业等情况综合评定。总成绩按百分制计。 授课评价： （1）院领导随时听课进行评价；（2）教学中期和期末由院上组织学生代表对任课教师的课程进行评价；（3）任课教师随时听取学生及系领导和其他教师的评价，并及时进行总结改进。 5.教学内容 总绪论（2学时） 要求和说明 了解中国古代文学的学习内容，包括中国古代文学史和中国古代文学作品选两部分。了解学习中国古代文学的目的与意义：1.更好地继承中华民族优秀的文化遗产，繁荣社会主义文化事业；2.增强民族自信心，激发爱国主义热情；3.提高鉴赏能力，增强审美意识，提高公文、应用文的写作水平。 第一节? 文学本位、史学思维与文化学视角 一、文学史与文学史学 二、文学本位 三、史学思维 四、文化学视角 五、文学史著作的当代性 六、文学史史料学 第二节? 中国文学的演进 一、文学演进的外部因素与内部因素 二、中国文学发展的不平衡 三、俗与雅四、各种文体的渗透与交融 五、复古与革新 六、文与道 第三节? 中国文学史的分期 三古、七段的划分 二、文学发展变化的几个方面 三、上古期概述 四、中古期概述 五、近古期概述 思考题 如何学好古代文学，并使之与文秘学的实际联系起来？ 参考书目 1.中国社会科学院文学研究所,《中国文学通史系列》,人民文学出版社,1998年第1版。2.郭预衡主编,《中国古代文学史》,上海古籍出版社,1998年第1版。3.朱东润主编，《中国历代文学作品选》,上海古籍出版社,1979年第1版。4.褚斌杰，《中国古代文体概论》（增订本），北京大学出版社，1990年第1版。 5.丁晓昌，《《古代公文研究》，安徽文艺出版社，2000年第1版。 绪论（1学时） 要求和说明 了解中国文学的源头。了解先秦文学产生的环境和概况及其文学形态。了解先秦文学发展的轨迹。 第一节? 中国文学的源头 一、传说时期的文学 二、早期文字与书面文学的产生三、诗乐舞紧密结合 第二节? 先秦文学的形态 一、文史哲不分二、成熟的文学作品的出现三、作者和时代的难以确定 第三节?? 先秦文学作者的流变 一、由