【2017年整理】农村留守儿童教育面临的困境及其原因.docVIP

农村留守儿童教育面临的困境及其原因、对策分析 陈睿 来源：《现代教育科学》2008年第1期 社会转型时期， 农村剩余劳动力向城市大规模流动，带来了流动人口子女的教育问题。目前流动儿童教育问题已经得到了社会各方面的关注， 解决其教育问题的政策措施已相继颁布。相比之下， 对农村留守儿童教育问题研究显得较为滞后。据统计， 2005 年全国流动人口已超过1.3亿， 按照保守估计， 因父母双方或一方外出打工而形成的单亲家庭、由祖父母或亲戚代为照顾的孩子， 在各地农村不会少于千万。[1] 笔者于2007年11月随华中师范大学“农村留守儿童义务教育”研究课题组对四川省内部分县市的留守儿童义务教育状况进行了调查， 在访谈、座谈、观察、查阅档案的基础上， 笔者对留守儿童教育面临的困难及其原因和对策进行了分析。 一、留守儿童境况堪忧 (一) 学习成绩不佳 由于家庭教育的缺位、父爱母爱的缺失、沟通交流的缺少以及有效监护的缺乏， 留守儿童往往缺乏良好的学习行为习惯、学习成绩普遍滞后。调查显示， 留守学生在学习上缺乏主动性和自觉性， 经常不按老师要求完成作业，迟到、早退、旷课已是家常便饭， 有的留守生甚至辍学。有些留守儿童要帮助年迈的祖父祖母承担过重的家务劳动，造成上课时无精打采， 学习成绩直线下降。 (二) 生活卫生习惯不良 由于缺乏家长的教育和管理， 多数留守儿童没有形成良好的卫生生活习惯。隔代家长们