28《散步》教学案.docVIP

?《散步》教学案  教与学目标： 1、知识与能力 准确、流利、有感情地朗读课文，识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词； 2、过程与方法 学习细节描写、以小见大、结尾点题的写法，并让学生能理解和运用。 3、情感、态度、价值观 细读品味课文，让学生从中受到尊老爱幼、真爱亲情、珍爱生命的情感熏陶，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。让学生体验家庭责任感和社会责任感。 教与学重点： 1、整体感知、品读课文，让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德，体味课文表现的人性美。 2、课堂迁移，学以致用。 教与学方法：《散步》一文的题材极其平凡，意蕴却十分丰富。细读品味可从中领悟怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。教学中注重以学生为主体，教师只在适当之时作必要的点拨、指导，采取自主、合作、讨论、探究等学习方法，引导学生品味课文表现的人性美。针对目前大多数学生家长在外打工与家人在一起少的实情，教育学生以后要更珍惜与家人在一起的每一次机会，处理好家人关系，努力创建一个和美、温馨的家庭。 课前准备： 学生查阅字典、词典，扫除文字障碍，熟读课文，熟悉故事情节。 教与学过程： 一、导入新课????? 有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。 二、学习新课 （一）质疑题目、搜索信息 1、同学们，当你看到题目《散步》的时候你有什么疑问吗？请写在下面，进行交流 2、下面请带着这些疑问速读课文，解决自己的疑问吧。（进行交流） 3、给加点字注音或根据拼音填汉字（不要看课本！） 分歧 一shà( )间 chāi( )散 各得qí( )所委qū( ) 水波lín lín( ) ( ) （二）听读课文、整体感知 1、请用一句话概括文章的内容（时间、地点、人物、事情） 2.请说出听完文章后的感受 （三）品读课文、感悟亲情 1、请在文中找出相关的句子，并且有感情的朗读。 （学法指导：要求圈点勾画让学生勤动笔墨，养成良好习惯我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：‘走大路。’”作者的那句话怎么读？“还是走小路吧” 学法指导：母亲不用事先跟儿子商量商量这话时很放心，很坦然还是”两个字带点拖音“我喜欢的是......因为它美在（写出了）......”谈谈你喜欢的理由。 （五）、个性研读、合作交流 1、文章结尾作者说“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”你如何理解这句话？ 学法指导：文中的“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我‘对生活的一种责任感，使命感。整个世界也就是由老年人，中年人，孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至整个世界又何尝不是这样？解答此题时抓住关键词，反复诵读，理解家庭就是社会的缩影。 2、看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？ 学法指导：不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝”字,当上有老，下有小，两头无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体现 3、题目《散步》是从主要事件的角度确定的，请你从另一个角度给本文拟一个标题，并说说你的理由。 学法指导：散文的特点是“形散而神不散”，从多方取材上考虑，更有利于对主题的理解。 （六）、体验课文、搜索感动 幸福的家庭是美好的温馨的，它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。 说说你身边的感人瞬间 三、课堂练习 1．选出加粗字注音正确的一项（ ） A．嫩芽（nèn）调皮（tiào） B．霎时（sà）依偎（wèi） C．蹲下（dūn）背起（bèi） D．粼粼（lín lín）拆散（chāi） 2．解释下列词语。 ①各得其所：________________________________。 ②水波粼粼：________________________________。 ③信服：________________________________。 3．下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当（ ） ①我的母亲又□过了一个严冬。 ②母亲□□地点点头，便去拿外套。 ③这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地□着。 A．①度 ②无奈 ③生长 B．①拖 ②高兴 ③覆盖 C．①熬 ②信服 ③铺 D．①活 ②犹豫 ③滋生 4．仿照