第二章 教具展示基本功[精选].pptVIP

第二章 教具展示基本功 教具展示基本功是教师在课堂教学活动中，运用与教学内容相关的教学器材,帮助学生掌握教学内容，为提高课堂教学质量，实现教学目标服务的一种运用能力。 第一节 黑板、小黑板与墙壁的利用 第二节 学具、教具的使用与开发 第三节 PPT课件的使用与制作 第四节 图片、音频、视频教具的 采集与下载 第一节 黑板、小黑板与墙壁的利用 一、黑板、小黑板与墙壁在教学中的作用 （一）它们是教师现代教育理念和技术的 展现平台。 （二）它们是创设教学情境、营造教学氛围 的主要途径。 （三）是师生、生生在教学中互动交流的 物质基础。 （四）是教学过程与教学成果的呈现载体。 二、运用黑板、小黑板与墙壁辅助教学的原则 （一）有效性原则。 （二）启发性原则。 （三）参与性原则。 （四）精炼性原则。 三、利用黑板、小黑板与墙壁的基本策略与方法 （一）创设教学情境，营造学习氛围。 （二）呈现学习内容，梳理知识脉络。 （三）进行竞赛游戏，呈现学生作品。 （四）展示活动成果，促进评价交流。 四、注意黑板、小黑板与墙壁在 教学利用中的问题 （一）根据这些教具的不同特点合理 选择和使用。 （二）在已有形式的基础上突出强化。 （三）明确主次，切忌面面俱到。 第二节 学具、教具的使用与开发 学具教具一般可分为两大类： 第一类是传统学具教具，如图片、卡片、实物、简笔画等; 第二类是电化教具，如幻灯、录音机、教学电影、教学录像、多媒体等。 案例评析 情形1中的老师使用的是自制学具。 情形2中的刘老师开发利用的是实物教具。 情形3中介绍的是以图片为主要教具的课堂教学。 情形4中，教师B采用的音频和视频。 一、学具、教具使用与开发的意义 （一）有激趣的作用 （二）能提高教学实效 （三）有利于培养学生的自学能力 （四）起到直观的作用 二、学具、教具使用与开发的原则 （一）实效性原则 （二）针对性原则 （三）计划性原则 （四）科学性原则 三、实施学具、教具开发与使用的 基本策略 （一）开发策略 第一，收集与整理策略。 第二，分工协作策略。 第三，骨干带头策略。 （二）使用策略 第一，自选超市策略。 第二，网络共享策略。 第三，网络链接策略。 四、学具、教具开发与使用应 注意的问题 （一）学具教具的开发要有选择性 （二）学具教具的使用要注重时机 第三节 PPT课件的使用与制作 PPT课件是一种新型的数字化的教学辅助工具，它集文字、图形、图像、动画、声音、影像等元素于一体。 它在教学中可以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性和教师的主观能动性，有效地提高课堂教学效率。 一、PPT课件使用的意义 （一）化“抽象”为“直观具体”，有助于学生的意义建构 （二）变“单媒”为“多媒”，有利于丰富课堂教学资源 （三）在“学习”中增加“审美”，有利于激发师生的创新意识 二、PPT课件制作的原则 （一）为教学服务 （二）适度使用 （三）简约可操作 （四）注意内容的科学性 （五）要提高艺术品位 三、PPT课件制作的基本要求 （一）选题要适合 （二）素材收集与选取要真实 （三）提前做好脚本设计 四、PPT的制作步骤和技巧 （一）制作步骤 第一步：准备素材。 第二步：确定方案。 第三步：初步制作。 第四步：装饰处理。 第五步：预演播放。 （二）PPT的制作技巧 1、布局 2、字体 3、结构 4、正确 5、色彩 6、动画、视频 7、声音 坚持“能用图，不用表；能用表，不用字”的12字箴言。 第四节 图片、音频、视频教具的采集与下载 一、图片、音频、视频采集与下载在课堂 教学中的意义 （一）能够激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂 注意力 （二）能够活化学习内容，提高课堂教学的实效性 （三）有利于激发学生的求知欲，提高学生的思维 能力 （四）有利于满足学生的多种需求，发展多元智能 二、图片、音频、视频采集与下载遵循  的基本原则 （一）服务于教学的原则 （二）有利于学生的原则 （三）适度性原则 （四）可操作性原则 （五）可调控性原则 三、图片、音频、视频采集与下载  的基本方法 （一）互联网以外的图片、音频、视频的采集 1、图片的采集。 书籍、杂志上的图片，可利用扫描仪扫描。实景、实物，可用数码照相机拍照。屏幕上的画面，有三种采集方法：一是通过键盘上“Print screen”键获取；二是用抓图软件获取；三是用豪杰超级解霸可截取CD中的画面