多元智能 3..docVIP

简析小学英语教学中多元智能理论的运用 【摘 要】多元智能理论从哲学的高度，让教师了解到学生不同的智能结构，认识到每个学生存在的差异，从而把一些被传统评价排斥在“好学生”行列之外的学生，进入到老师的视野中，本文将把多元智能的观念渗透在小学英语教学中，并加以应用，有效地激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 【关键词】多元智能 小学英语 渗透应用 哈佛大学著名学者H·加登纳（Howard Gardner）1983 年出版的《智能的结构》（Frames of Mind: TheTheory of Multiple Intelligences）一书，首次提出了多元智能理论。即语言智能、逻辑─数学，视觉─空间智能、身体─动觉智能、 HYPERLINK /Music/ 音乐智能、人际关系智能及自我认识智。多元智能理论关于智力和人类学习的“革命性”观点，对传统教学的理论基础——行为主义的学习理论——提出了质疑和挑战。 多元智能的理论核心为，尊重每一个学生的自然个性，平等地看待全体学生，全面评估每个学生的成就，并发展学生的潜能，从而重建学生的自信和学习兴趣，最终达到个人全面的改进和发展。同样，现在的小学英语课堂教学已经不再是局限于教师教会学生学会读课本中的英语单词或句子，而是通过英语课堂这媒介来培养学生的学习策略，引导他们积极主动地参与课堂教学活动，使孩子们在轻松、和谐的学习氛围中