以杜郎口中學为例探讨学生怎样由被动学习向主动学习转变(10生教童丹丹26号).docVIP

以杜郎口中学为例探讨学生怎样由被动学习向主动学习转变 摘要：因为我们的教学模式很大程度上还依赖于传统教学，使学生懒于思考，很大程度被动的学习，学习效率低下，学生缺乏创造力。尽管我们进行了课改，但效果甚微。而杜郎口中学却取得了成功，我们就以杜郎口中学为例，探讨学生是如何主动学习的。面对我们目前的教育现状，我们结合现状走自己的教育之路。我们的教育又带给我们哪些反思。 关键词：传统教育、杜郎口中学、教育现状、教育反思 一、传统教育及其影响 我们的教育模式依然摆脱不了传统教育，而什么是传统教育，它的授课方式又是怎样？ 传统教育与现代教育相对的教育流派指德国教育家赫尔巴特及其学派的教育理论和教学模式 杜郎口中学始建于1968年11 月，1991年1月迁入新校，占地面积46669平方米，建筑面积10863平方米学校先后被评为“聊城市教学示范学校’”，“市级规范化学校”、“聊城市学校德育工作先进单位”、“聊城市中小学教育科学研究示范学校”、“省重点课题研究基地”、“山东省教育厅聊城大学基础教育课程研究中心实验基地”、“中国创新教育杂志社重点调研基地”、“全国合作教学研究基地”。 中国教育学会常务副会长郭振有称杜郎口中学为“课堂模式的革命性变革，教育创新的原创性典范，素质教育的希望之路。” 到目前为止，杜郎口中学已接待来自包括香港、台湾等全国各省市及美国、澳大利亚、加拿大的教育行政领导和教师已