(官硕初级中学德育课题学生社会实践和志愿服务的育人功能研究--结题报告书.docx

揭东区学校德育研究课题结题报告书申报学校：揭阳市揭东区玉滘镇官硕初级中学课题名称：学生社会实践和志愿服务的育人功能研究课题编号：JDDY201409课题负责人：　谢建生联系电话报日期：2016年10月揭阳市揭东区教育局　制一、简表课题名称学生社会实践和志愿服务的育人功能研究负责人姓名谢建生职务、职称团书记 初中体育一级教师通讯地址揭阳市揭东区玉窖镇官硕车站边电子邮手机号题组成员姓 名职务、职称现任何职务、何学科教学在课题研究中承担的工作课题指导小组成员课题研究小组成员胡炎廷校长八年物理德育理论指导工作李彦彬副校长八年思品志愿服务活动指导工作李若辉政教主任九年数学社会实践指导工作李智强副政教主任九年思品社会实践指导工作谢建生团书记九年体育课题负责人课题研究小组成员吴泽鑫中数一级九年数学负责资料整理陈月霞中语一级八年语文志愿服务队召集人谢巧云中语一级八年语文志愿服务队召集人李小淳中美一级七年美术特色团支部书记二、课题研究报告一、课题提出我校座落在玉滘镇官硕村中心，是一所具有较好声誉的中心学校，现在全校有12个班，共492名学生，是全镇最大的一所学校。目前，在校学生是被称为“零零后”的一代，且多为独生子女。随着改革开放的纵深发展，特别是市场经济浪潮的冲击，人们的思维方式、价值取向发生了变化。因此，他们表现出个体意识较强、社会意识淡漠的特征倾向。 　　这种倾向在日常生活中，表现为过多地注重个性独立，缺乏实干精神，重视自我，而忽视社会，对社会、对国情甚至对自身都尚未形成正确认识。这种背景下，解决问题的突破口在于鼓励学生参加社会实践、参与志愿服务活动，因为这是学生进一步了解社会、认识自我的有效途径。它不仅可以提高学生的思想觉悟、陶冶良好的道德情操，更重要的是通过参与社会实践和志愿服务活动，学生获得了大量的信息，耳闻目睹的生动材料，在活动中履行道德规范，自己教育自己，增强其社会责任感和历史使命感，培养科学的世界观、正确的人生观和价值观，同时这也是培养学生团队精神和奉献精神的最好课堂，是知识与能力、做事与做人更好地统一起来的重要途径。 综观上述，本课题“学生社会实践和志愿服务的育人功能研究”的产生有着深刻的现实基础，既符合了国家对整个德育教育发展的要求趋向，更立足了学校现有的德育问题，具有研究的理论价值和实践价值。二、课题界定本课题“学生社会实践和志愿服务的育人功能研究”指学生参与社会实践及志愿服务是对学校教育的补充，是实现品德教育一个重要手段，是进一步完善学校育人功能。参与到课题中来的研究对象均为官硕初级中学在校读书的青年志愿者，在课题开设就着力做到以点带面，面面开花。社会实践的志愿服务活动主要服务于本校、到本村、至到相邻城市。志愿服务活动是学生社会实践活动的一种形式。志愿者在服务他人、服务社会的同时，深入社会、了解社会，深入生活、感悟生活，感恩社会，自身得到完善和发展。学生社会实践和志愿工作正是鼓励越来越多的人参与到服务社会的行列中，来回报社会，感恩社会。三、研究目标1、是奉献爱心，传递文明。学生在社会实践与志愿服务活动中在把关怀带给社会的同时，也传递了爱心，传播了文明，这种“爱心”和“文明”从一个人身上传到另一个人身上，最终会汇聚成一股强大的社会暖流。2、是有助于建立和谐社会。社会实践和志愿工作提供了人与人之间建立社交和互相帮助的机会，加强了人与人之间的交往和关怀，减少了彼此间的疏远感，促进社会和谐。3、是促进学生对社会、对长辈感恩的思想认识，尊敬长辈、尊敬师长是学校教育的一个不可失的部分。四、研究内容1、研究学生社会实践与志愿服务是完善学校育人功能的一个重要手段。2、研究学生参与社会实践与志愿服务活动的必要性3、开展社会实践活动，发挥育人功能、研究社会实践和志愿服务育人功能的长效运行机制。也就是说，使每一个学生通过社会实践和志愿服务，在实践中受到教育，增长知识和才干。离开了学生对社会生活的亲身参与，就无所谓“实践”，也无从达到社会实践活动的教育目的。社会实践活动的这个特点，决定了我们在开展社会实践活动中，必须充分调动学生的积极性，必须使学生实际地参与到社会、家庭、学校切实的生活中去，而不是社会生活的旁观者。这样可以使学生丰富对国情的感性认识，加深对社会、对父母、对老师的了解，从而巩固和深化课堂知识，锻炼和增强解决实际问题的能力。通过参与志愿工作，有机会为社会出力，尽一份责任和义务。这样既可扩大自己的生活圈子，更可亲身体验社会的人和事，加深对社会的认识，还可培养自己的组织及领导能力，学习新知识、增强自信心及学会与人相处等。这样课内外互补，相得益彰，从而巩固和发展学生的知行能力，达到育人的目的。五、研究方法本课题采用问卷调查法、个案跟踪法、实践研究法、经验总结法，实验