(小溪流的歌导学案有答案-副本.docVIP

《小溪流的歌》导学案 主备人：延津县丰庄镇绳屯初中 赵凯 第一课时 一、学习目标： 1.分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。 2.整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。 二、教学重点： 朗读课文，认识小溪流的成长过程，理解课文的主题。 三、教学难点： 1. 绘声绘色地朗读课文，培养学生的想象力。 2. 多角度、有创意地探究课文的主题。 四、课时安排 两课时 五、学习过程： （一）预习导航 1、知识链接 （1）走近作者 严文井（1915—2005），当代作家、儿童文学家。原名严文锦，湖北武昌人。一生创作颇丰，但统观其全部作品，却以“童话和寓言的影响为较大”。1943年出版了创作集《南南和胡子伯伯》。1949年发表的童话《丁丁的一次奇怪旅行》和1950年发表的童话《蚯蚓和蜜蜂的故事》，则标志着他创作的重要进展。后者获1954年儿童文学艺术评奖大会创作二等奖。1957年中篇童话《唐小西在下一次开船港》，反映了他创作的成熟。 严文井的童话、寓言创作，故事生动，构思巧妙，具有很浓的哲理和诗意，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。 (2)走近童话 童话是一种通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想或知识教育的一种儿童文学样式。 2、字词积累 ①给加点字注音 ） 沉淀（ ） 阻碍（ ） 恐吓（ ）积蓄（ ） 怨悔 富足 五颜六色无穷无尽②用上面3—5个词语 歌声特点 力量表现 劝阻者 感想 小溪流 哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。 ? ? ? 小 河 ? ?? 乌鸦 ? ? 掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。 ? 大 海 ? ? ? 3、讨论下面问题，领悟文章主题。 ①小溪流在成长过程中发生了哪些变化？ ②题记中的“小溪流有一个歌，是永远唱不完的”这句话应该怎样理解？ ③“小溪流的歌”是一首 的歌；是一首 的歌；是一首 的歌。 ④ “小溪流的歌”体现了什么精神？ ⑤你对本文是主题还有怎样的理解？ （四）拓展延伸 试着讲出与本篇童话主旨相近的一两句格言、警句或一两个童话、民间故事。 第二课时 一、学习目标： 1、认识小溪流的形象。 2、掌握童话常见的艺术手法。 3、品味作品形象、生动、充满童趣的语言。 二、教学重点： 掌握童话常见的艺术手法。 三、教学难点： 1. 绘声绘色地朗读课文，培养学生的想象力。 2. 作品形象、生动、充满童趣的语言。 四、学习过程： （一）预习导航 根据朗读指导，有感情的朗读课文。 （二）探究课文 1、请学生推荐一名朗读出色的学生朗读一至三自然段，要求声情并茂，饱含童趣。 读后请其他同学说说文中是怎样突出体现了“童趣”这一特点。 2、小溪流的形象是什么？ 3. 课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”有什么共同点？作者写这些形象有什么作用？ 4. 课文用“哼哼”、“唱唱”、“拍拍”、“摸摸”、等词，体会运用叠词的好处？ 5. 如何理解“他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和”这句话。他的 是复杂的，他的 是单纯的，他的 是猛烈的，他的 是柔和的。 6. “月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳向着他微笑。”此句在文章开关和结尾都出现了，意思一样吗？有何作用？ 7、文中还有哪些你喜欢的精彩语句，写出来和大家交流一下。 （三）我的收获 谈谈你从《小溪流的歌》一文中受到的启发。 （四）拓展练习 拓展阅读 一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡着。高山、湖泊和森林都在它的身下滑过。 它心中惬意极了，感到自己确实伟大。 “像高山一样雄伟”，人们常这样说。雄伟？哼！一个小丘罢了！云朵睥睨着身子下面的高山。 接着，它又飘到了海洋的上空。“看呐”，云欣喜若狂地喊道：“这难道是人们赞美的大海吗？听听吧，什么‘气势壮阔’啦，‘浩瀚无际’啦，在我看来，一面镜子罢了！” 云看越兴奋，越想越高兴，它觉得自已远比高山、大海以及世上的所有之物都要伟大得多，它甚至已经替人们拟好了赞美自己的辞句。 正当这朵高高在上的云自我设计得头都有些晕眩时，一股劲风向它的身上强有力地吹来。 刹时，这朵自我陶醉的云被吹得四分五裂，荡然无存。湛蓝的天空仍是那么清新，在它上面没有