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328217《英语教材教法Ⅰ》课程标准 课程性质：必修课 课程类型： B类（理论+实践） 学 分：2学分（总学分4学分） 学 时：34学时（2学时/周，上课总周数17周） 适用专业：英语教育 考核要求：考查 一、课程性质与任务 课程性质：本课程是英语教育专业教师教育课程的核心基础课程，必修。 课程任务：通过本课程的教学，学生系统了解小学英语教学法基本理论和流派，了解小学英语教学的目的和内容，了解并掌握小学生英语学习的特点和原则，掌握怎样教语音、词汇、语法；掌握怎样教听、说、读、写等内容和技巧。为英语教材教法II的教学奠定基础。 前期、同期和后续基础课程：《英语语音语调》、《英语听说》、《英语口语》、《英语语法》、《英语写作》、《英语国家概况》、《简笔画》、《音乐》、《教师礼仪》、《教育学》《心理学》等课程。 二、课程教学基本要求 1.知识要求： 通过本课程学习，使英语教育专业的学生了解小学英语教学法的发展历史、教学流派、主要教学思想和基本教学理论知识，并结合小学生英语学习的特点和原则，循序渐进的掌握系小学英语教学中语音、词汇、语法、听、说、读、写等内容的教学要求和原则。 2.技能要求： 使学生循序渐进的掌握系小学英语教学中语音、词汇、语法、听、说、读、写等内容的教学技能。 3.素质要求： 提高师范生作为小学英语教师的业务素质之外，加强学生对本国及英语国家社会文化背景知识的了解，了解中英语言文化的差异，增强知识背景；培养学生对工作与学习认真负责的态度，培养学生细心、爱心、专心的品质；培养学生良好的沟通能力和学生教育管理能力；培养学生良好的职业道德和社会价值观。 三、教学条件： 1、教师任职条件 本课程由具有丰富教学法教学经验的教师组成，教授1人，讲师1人，小学高级教师1人（外聘），民办教育集团讲师2人（顶岗实习合作单位）；教学团队有较强的教学能力、教育科研能力和创新能力，具有一定的教育学、心理学基本知识，并能运用在实际教学过程中。另外要求教师具有制作多媒体课件进行教学设计的能力，并具有应用现代教育技术进行教学的能力。 2、实践教学条件 校内实训条件：多媒体教室 ，微格教室。 校外实训条件：鹰潭市各小学，华南教育联盟，上海成功教育集团等。 四、教学内容及学时安排 序号 单元 主要内容 学时 分配 作业 题量 备注 第一章 第一节 小学英语教学的意义及目的 1 ? 第二节 研究和学习小学英语教学法的意义及方法 1 第三节 小学英语教学法中的语言观、学习观、教育观、哲学观 1 2 第二章 第一节 小学英语教学的特点 1 ? 第二节 小学英语教学的基本原则 1 第三节 小学英语教学的目标与要求 1 总结小学英语教学的特点、原则、目标与要求 3 第三章 第一节 外语教学法主要流派简介 1 ? 第二节 外语教学法主要流派在小学英语教学中的具体运用 2 小组合作总结小学英语主要教学流派的观点和思想 阶段实训一 26个英文字母规范书写 2 4 第四章? 第一节 小学英语语音教学的意义 1 ? 第二节 小学英语语音教学的原则 1 第三节 小学英语语音教学活动的内容和方法 2 第四节 小学英语语音教学中的游戏活动案例 2 设计小学英语语音教学案例 （个人完成） 5 阶段实训二 小组合作完成小学英语语音教学案例设计 2 6 第五章? 第一节 小学英语词汇教学的意义和内容 1 ? 第二节 小学英语词汇教学的原则 1 第三节 小学英语词汇教学的方法 2 第四节 小学英语词汇教学中的游戏活动案例 2 设计小学英语词汇教学案例 （个人完成） 7 阶段实训三 小组合作完成小学英语词汇教学案例设计 2 8 第六章? 第一节 语法教学在小学英语教学中的位置 1 ? 第二节 小学英语语法教学的原则 1 第三节 小学英语语法教学的方法 2 第四节 小学英语语法教学中的游戏活动案例 2 设计小学英语语法教学案例 （个人完成） 9 阶段实训四 小组合作完成小学英语语法教学案例设计 2 10 第七章 第一节 小学英语教学中听、说、读、写教学的意义及原则 1 第二节 小学英语教学中听、说、读、写教学的方法 2 第三节 小学英语教学中听、说、读、写的游戏活动案例 4 设计小学英语听说读写教学案例 （个人完成） 11 阶段实训五 小组合作完成小学英语听说教学案例设计 2 五、教法说明 1.充分利用网络资源，更新英语教学法理论和方法。 2.充分利用现代教学手段，应用多媒体等教学资源辅助教学，帮助学生熟练掌握基本知识和技能。 3.本课程的操作性较