(山东省滕州市高中20122013学年高二语文诗歌鉴赏之山水田园诗主题单元设计.docVIP

山东省滕州市高中2012-2013学年高二语文 诗歌鉴赏之山水田园诗主题单元设计 主题单元标题 诗歌鉴赏之山水田园诗 作者姓名 王丹丹 所属单位 滕州一中 联系地址 滕州一中语文组 联系电话 电子邮箱 ziyunzaixian1981@163.com 邮政编码 277500 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 3课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 山水田园派以山水等自然景观为主要描写对象，歌咏田园生活，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。?这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。?(描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1、诗的思想内容诗的艺术特色、掌握鉴赏诗的方法与技巧品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，逐步提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。审美教育有助于促进人的知情意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯串着审美追求。未来社会更需要美，崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。诗的思想内容和艺术特色(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题主要内容是在阅读《渭川田家》《清平乐 .村居》《书湖阴先生壁二首》《次北固山下》等作品的基础上，了解山水田园诗的思想内容和艺术特色。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 了解山水田园诗的思想内容 掌握山水田园诗的艺术特色 积累名诗名句 本专题问题设计 1、山水田园诗的概念 2、山水田园诗的思想内容 3、山水田园诗的艺术特色 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体投影设备 常规资源 苏教版《唐诗宋词选读》 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 “山水田园诗”导学案 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） （课下以小组形式先搜集山水田园诗，初步了解山水田园诗） 1、小组内交流课下搜集成果，每组选一位同学发言说一说自己所了解的山水田园诗。 2、老师组织讨论：山水田园诗的概念。（投影山水田园诗） 3、组内讨论：《山居秋暝》《客至》《渭川田家》《清平乐 .村居》《书湖阴先生壁二首》《次北固山下》这些诗歌的特点。（投影《渭川田家》《清平乐 .村居》《书湖阴先生壁二首》《次北固山下》） 4、小组内讨论交流，总结山水田园诗的思想内容 5、组长在班内发言展示讨论结果。师生共同总结，投影展示。 6、概括山水田园诗的艺术特色 教学评价 （列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法） 1.积极参与合作学习，知识总结全面、准确。 2.发言积极大胆，能准确表达自己的观点。 3.能通过阅读分析概括山水田园诗的特点 专题二 如何鉴赏山水田园诗 所需课时 1课时 专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题通过杜甫《绝句》 、陶渊明《归园田居》柳宗元《渔翁》《江雪》温庭筠《商山早行》(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体投影设备 常规资源 苏教版《唐诗宋词选读》选读 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 “山水田园诗鉴赏”导学案 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 重点赏析杜甫《客至》、王维《山居秋暝》、温庭筠《商山早行》(介绍本专题在整个单元中的作用，以