信息技術与初中物理实验教学的整合网站研究介绍.docVIP

《信息技术与初中物理实验教学的整合网站》研究介绍 东营市东营区史口镇中学 李耀平 张希明 2008-12-20 摘要 就物理学科本身而言，几乎所有的改革理念都紧紧地联系着物理实验.把信息技术加入物理实验教学中，通过改革物理演示型和分组型实验教学模式，发挥其突破时空限制的优势，创设物理情境、实现生活与物理对接、虚拟与真实实验探究优势互补和优化实验教学，培养学生自主学习能力，培养科学探究的兴趣和能力。 现实物理教学中“应试”的痕迹仍较深，“重讲授轻引导”“重知识轻应用”“重结果轻过程”的现象较为普遍。区域发展不平衡教学目标、教学内容、教学方法、教学评价改进教法、学法物理教学中“应试”的痕迹仍较深，“重讲授轻引导”“重知识轻应用”“重结果轻过程”的现象较为普遍项目研究的确立是教学改革形势发展的需要。年龄教师信息技能的情况经过多年的教改实践，我市初中物理教学取得了一些成果和进步。但是面临社会上升学压力、就业压力，物理教学中“应试”的痕迹仍较深，“重讲授轻引导”“重知识轻应用”“重结果轻过程”的现象较为普遍。教学中教师常常习惯于“灌输”“传授”，对学生总是“不放心”习惯于“抱着走”；学生常常习惯于被动接受，死记硬背对教师有所“依赖”习惯于“跟着转”。显然，这种状况，与新课程、新教材关注“发展”、关注“过程”的变革，相距甚远。新