梦游天姥吟留别 赛课.ppt

教学目标： 1、体会李白豪放飘逸的艺术风格。 2、探究诗人的内心情感。 3、体会李白浪漫主义手法。 具体分析 赏析诗句 把握情感 明确主旨 李白诗歌：豪放 飘逸 豪放：气势宏大 无拘无束 飘逸：洒脱自然 与众不同 手法：奇特想象 大胆夸张 直抒豪情 依据特点，自由朗读诗歌，分别找出三段中最能体现李白豪放飘逸风格的诗句。 这四句体现天姥山什么特点？诗人是如何表现的？蕴含怎样的情感？ 写出了高大挺拔的特点 通过大胆的夸张、对比衬托的手法来表现的 蕴含心驰神往之情。 结合诗句谈谈洞天仙境给你的感受？是如何描写的？想象一下他们在做什么呢？体会诗人此时此刻的心情？ 广阔、神奇、华美、热闹…… 通过奇特的想象，从视觉到听觉再到视觉，有层次展开描写。 聚会 惊奇而欢喜 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”运用了什么抒情方法？表达了作者怎样的思想情感？ 直抒胸臆 表达诗人蔑视权贵，追求自由的慷慨之情。 又蕴含不满现实的悲愤之情。 儒家思想：兼济天下 道家思想：蔑视一切，追求自由 政治抱负：安世济民，功成身退 生活经历： 1、早年漫游天下 2、被征召进京，任侍御闲职 3、被赐金还乡，政治理想破灭 4、继续漫游天下 5、积极参与平定安史之乱，受牵连，遭流放……后客死他乡。 悲之因：怀才不遇，壮志难酬 愤之因：不甘趋炎附势，招致权贵谗毁。（主观） 赏析过渡句的情感 由现实转入梦境： 由梦境转入现实： 探究诗人的内心世界 李白诗歌： 外在情感： 内在情感： 了解浪漫主义手法 主要内容： 艺术特色： 写作目的： 布置作业 1、讨论课堂上遗留的问题。 2、背诵课文。 * * * * * 李白 解题 ⑴内容：梦游天姥 ⑵体裁：吟。古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。 ⑶目的：留别 初读课文，理清思路 由现实转入梦境： “我欲因之梦吴越”。 由梦境转入现实： “忽魂悸以魄动……失向来之烟霞”。 1、找出诗歌中体现作者思路的句子。 一、梦游之 由（起） 二、梦游之 景（见） 三、梦醒之 吟（叹） 思 路 社会现实的黑暗。（客观） 走近李白 写作心情：悲愤痛苦 急切兴奋 失落无奈 豪放 飘逸 快乐 洒脱 痛苦 悲愤 （外壳） （内核） 探究方法： 赏析诗句 知人论世 虚幻、超现实、理想世界 瑰丽的想象、大胆的夸张 热情奔放的语言 以虚称实的手法 反映现实 间接表现现实的一种手法 *