王向前职的业生涯规划 2.docVIP

成绩： 大学生职业生涯规划书 学院： 年级： 专业： 姓名： 日期： 年 月 日 河南大学毕业生就业指导与服务中心 职业生涯规划书 一、自我探索与认知 （一）性格探索 1、由MBTI测评工具可知我的性格类型是ESFP ，此种性格的人的性格特征是：外向，友善，包容。 2、热爱生活、人类和物质上的享受。喜欢与别人共事。3、在工作上，讲究常识和实用性，注意现实的情况，使工作富趣味性。 4、富灵活性，即兴性，自然不做作，易接受新朋友和适应新环境。 5、与别人一起学习新技能可以达到最佳的学习效果。 （二）职业兴趣测试 1、经过霍兰德职业兴趣测评工具测评后，我的职业兴趣类型是SER（社会性），此种类型的人善于言谈，喜欢以人为对象的工作，具有创造力和想象力，喜欢制定新的职业规划，工作规划以及组织并积极的发挥组织的作用。 2、这种类型的人适合做艺术家，公司主管，以及剧作家，虽然与我的历史学专业不怎么符合，但我想此种类型的职业特征还是与自己的专业挺符合的，作为一名历史教师，必定要以人为工作对象，必定要善于言谈。 （三）职业技能探索 1、通过职业技能探索测评工具，我发现自己擅长处理整体结构和空间设计等问题，在社会交往能力和运动协调能力等方面比较欠缺。 （四）职业价值观探索 1、通过职业价值观测评工具，我发现自己是个追求独立和渴望有个经常变换工作内容的，富有新意的工作的人。 二、环境探索与认知 （一）目标职业探索 我理想的职业是做一名优秀的高中历史教师。历史教师应该具备以下素质： 1、树立崭新的教育理念，加强现代教育理论的学习。 新世纪需要中学历史教师具有与时俱进、全新的现代教育理念。现代教育理念要求把学生摆在主体地位，以学生的发展为本，树立起每个学生都能得到发展的基本理念，树立使学生全面发展与个性发展相结合的现代教育观，关注学生的感受、知识、情感、能力的生成过程，重视学生健康人格的培养，推动学生和谐地发展。历史“海纳百川”的特点，与时代同行，关注世界的发展和社会的变化，这就要求教师关注课程改革与研究动态，持续学习以不断加厚教育理论，更新教育观念，提高理论修养，为课程整合提供源头活水，从而推进学生的全面发展。 历史学科内容丰富，包罗万象。随着史学研究领域的不断拓宽，新教材的内容也出现大幅度的改革，这就决定了历史教师要有丰厚的历史专业素养，不仅包括较广、较深的通史和史学理论知识，还需要拓宽文明史、文化史、思想史等专门史的知识，以及相关的哲学、文学、社会学、自然科学等知识，同时还需要娴熟的多媒体和网络运用技术，更需要了解史学的最新动态和最新成果方面的知识。没有广博的知识视野，就无法从整体上把握历史教材，无法在专题的教学中胸有成竹、纵横驰骋，就无法引导学生对历史问题的分析理解，无法培养学生的开放、创新的思维能力。 反思、批判，实现历史教学的优化组合 新课程要求历史教师转变课程实践的方式，创造性地实施新课程。教师创造性地对教材内容进行整合，并付诸于实践，教师对教学过程进行反思，整合是否合理，能否创造相关的情景得以体验，能否设计相关问题进行探究，能否使用现代信息技术、能否达到预期的效果等等，在教学过程中发现问题、思考问题，对教学行为和教学活动进行批判，有意识的分析和再认识，最后解决问题。这就要求历史教师具有反思、批判精神，这种精神并不意味着对传统教学的彻底否定，相反，是一种开放性的海纳百川、兼容并蓄的博大胸怀，对各种教学方式进行合理、有机地整合，从而使历史教学散发出强大的生命力。 强化现代意识，培养创新精神和创新能力 现代意识包括公民意识、民主意识、竞争意识、合作意识、开放意识、环境意识等。这些意识为历史教师进行教材的整合提供动力，也为学生创新意识的形成提供内容，并贯穿与历史教学的始终。现代社会要和谐持续地发展，要求现代人要创新，历史是“过去式”的，历史学科所蕴涵的创新空间和魅力是巨大的，现代历史教师应发掘历史学科中的创新教育因素，从历史的角度理解创新，塑造与历史整体发展同步和谐的创新精神和能力，是很必要的。历史是反思之学，是明智之学，我们理应从中总结经验、汲取营养、获得启迪；以前人为鉴，避免重蹈其覆辙，以前事为师，努力获取其教益；从而在振兴中华建设祖国的伟大事业中保持警醒的头脑，能够趋利避害，择善而从。 历史教育的任务之一就是展示历史发展的规律和社会发展的趋势，以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点去培养教育青少年，帮助他们形成正确的世界观和历史感，帮助他们正确认识中国的过去和中国的现实，世界的