2013以群体活动为根基,促学校体育工作的发展.docVIP

2013年通州区教育学会教育管理研究会征文 类别：教育管理 题目：以群体活动为根基，促学校田径运动发展 内容提要： 在“面向全体，关注差异，使每个学生都得到良好发展”办学理念的指导下，我校把“让每一位学生学会健身，养成健康文明的生活方式以及锻炼身体的良好习惯”，作为学校体育工作的指导思想。建立健全体育群体活动机制，并以此为根基，有效促进了学校田径运动的发展。 主题词：群体活动 田径 发展 作者单位：北京市通州区第六中学 作者姓名：金志刚 通讯地址：通州区西顺城街32号 邮编：110101 联系电话 单位：8020 手机 以群体活动为根基，促学校田径运动发展 一、学校基本情况 六中是一所初中校，现有教学班24个，学生1018人，在岗教师109人，学校占地面积16345多平方米，建筑面积6600多平方米。体育用地8千多平米。从校园面积看规模不大，从学生数量看，属于中等规模。 学校的办学理念“面向全体，关注差异，使每个学生都得到良好发展”。 学校的育人目标：指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活，学会创造、拥有健全的人格。 学校的教学工作，围绕新课程改革，深入开展科研活动，积极探索“探究学习”、“体验学习”、“合作学习”、“讲授法教学”以及“信息技术与学科教学整合”等多种教学方式的改革，实现课堂教学的最优化。教学成绩始终处在全区的最前列。 学校的德育工作，通过全员参与德育体系的构建，六大工程的实施，四大平台的搭建，已逐步形成了一套完善的德育工作体系。“在活动中育人，在体验中成长”的德育工作特色正在初步形成。 二、让每一位学生学会健身 （一）活跃的运行机制，为体育教育保驾护航 在“面向全体，关注差异，使每个学生都得到良好发展”办学理念的指导下，我们把“让每一位学生学会健身，养成健康文明的生活方式以及锻炼身体的良好习惯”，作为学校体育工作的指导思想。为此，学校制定了一系列相关的政策策略，为学校的体育教育、体育运动注入了充满活力的运行动力，形成了积极的、活跃的运行机制。 1、将班级体育工作评估纳入先进集体的评选。评选条件规定“班级教育工作、教学工作、体育、卫生工作、课外活动单项评定成绩必须进入年级前四名，如未达到以上要求，期中期末可参加单项先进集体的评选。”这一政策把体育工作与教育教学成绩放在了同等重要的位置。在三好生评选条件中，把“积极参加文体活动，有良好的生活习惯。身心健康，有坚强的意志品质，承受挫折的能力较强。体育课成绩优良并达到《国家学生体质健康标准》优秀等级。 1、展示班级风采：各班的入场式引导牌是绘制的每个班的班徽，通过主席台，呼喊的是班训，身上穿的是具有本班特色的班服，全面展示的是班级的精神风貌。 2、倡导体育道德：对运动员提出了“参与比赛，享受过程；学会坚持，体验挫折；尊重对手，遵守规则”二十四字准则，鼓励运动员展示体育道德风尚。 3、灌输环境意识：每个班级设立环境志愿服务小组，对本班级参观场地环境进行管理，随时清理参观场地的废弃物，时刻保持参观场地的干净、清洁。 4、引导文明观看：我们把营造热烈的赛场气氛作为文明观众评选的重要内容，鼓励参观班级创新形式，热情为运动员加油助威，以积极的心态享受体育文化带来的快乐。 5、运动与知识并举。我们把体育文化列入径赛项目，纳入团体总分。通过体育知识竞赛，引导学生深入认识体育文化，了解体育知识，吸纳体育精神，从而提升体育文化素养。 6、田径项目与非田径项目结合。从纸上五子棋的厮杀到篮球场上的蛇形运球过障碍，从肩背、手提重物的往返跑到竞争激烈的手持接力棒的接力跑，从单杠上的引导向上，到垫上的仰卧起坐，学生的参赛率由过去的70%上接近现在的100%，几乎人人有项目，没有项目的参与大会服务、裁判或担当小记者工作。这些改革融“参与性、教育性、知识性、趣味性和锻炼性”于一身，丰富了体育活动的内涵，深受学生的喜爱，成为学校的一项特色性活动，有力的促进了班集体建设，对良好班风、校风的形成起到了积极的促进作用。 7、教师、家长与学生共同参与。体育文化节上，我们设立了教师4X300接力赛、篮球运球投篮接力赛等项目，与学生同享快乐；我们还设立了由家长与学生共同参与的绑腿跑项目，一方面拓宽了家长参与学校教育的渠道，同时，密切了家长与学生之间的亲子关系。 每年新生入学的第一个月，学校会如期举办新生田径运动会，使学生一踏进六中的校门，便融入田径运动的氛围。 广泛的群体活动，丰富的田径活动，造就了一批批较高水平的田径选手，为学校田径运动队提供了强有力的人力支撑。 （四）以田径训练为抓手，培养体育尖子生 学校设立了由校级干部牵头，体育组组长具体负责，五名体育教师组成的田径训