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《高等数学》教学大纲 学 时：56 适用对象：计算机应用专业一年级学生 先修课程：无 推荐教材：盛祥耀.高等数学. 北京：高等教育出版社，2002.2 主要参考资料: 1、 刘玉琏,傅沛仁.数学分析讲义（上）北京：高等教育出版社，1999.3 2、宣立新.高等数学. 北京：高等教育出版社，2001.6 3、赵树嫄.微积分. 北京：中国人民大学出版社，1998.6 4、刘应辉.经济应用数学.北京：中国财政经济出版社，2002.6 一、课程性质、目的 课程性质：《高等数学》是计算机系计算机专业的专业基础课程，是为培养学生有关高等数学的基本理论、运算方法和应用能力而设置的一门专业基础课程。 设置目的：使学生比较系统地掌握高等数学的基本概念、基本理论和基本方法，对极限思想与方法有较深刻的认识，弄清具体与抽象、特殊与一般、有限与无限等辩证关系。能运用高等数学的基本知识解决一些实际问题。通过高等数学的学习，培养学生的抽象思维能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，为使学生成为技能型、应用型人才奠定基础。 二、教学内容 第一章 函数 极限 连续 本章教学要求 通过学习这一章，使学生掌握函数、反函数、复合函数、基本初等函数、初等函数的概念，了解函数的基本性质，掌握初等函数的主要性质和图形，会求函数的函数值和定义域，熟练掌握复合函数的分解；使学生理解数列极限、函数极限的定义，会判断数列的敛散性，了解数列极限存在准则以及函数极限存在的充要条件，会计算左极限和右极限；判断函数极限的存在性；使学生理解无穷大量和无穷小量的定义以及两者之间的关系；会判断变量何时是无穷小量和无穷大量；使学生熟练掌握极限的四则运算法则和两个重要极限，并会用这些法则求极限；使学生了解无穷小量阶的概念及无穷小量替换定理；会将两个无穷小量进行比较；会证明等价无穷小量；使学生理解函数连续性的定义；会计算函数的改变量；会判断函数在某点的连续性及间断点的类型；理解闭区间上连续函数的性质，会用介值定理判断方程根的存在性。 第一节 函 数 一、函数的概念 二、函数的表示法 函数的表示法通常有三种：公式法、表格法和图示法。 三、分段函数 在定义域的不同范围具有不同的表达式，这样的函数叫做分段函数。 四、反函数 反函数的定义 反函数的存在定理 反函数与原函数的图象关于直线y=x对称。 五、初等函数 基本初等函数及其图形 复合函数 初等函数 六、函数的基本性态 奇偶性 周期性 单调性 有界性 七、建立函数关系举例 第二节 极限的概念 一、当x→x0时函数f(x)的极限 二、当x→∞时函数f(x)的极限 三、数列的极限 数列极限的定义 若数列收敛则数列有界 单调有界数列一定收敛 四、无穷大量 第三节 极限运算 一、无穷小量及其运算 二、极限的运算法则及应用举例 三、两个重要极限及应用举例 第四节 无穷小量的比较 一、无穷小阶的定义 高阶无穷小量 同阶无穷小量 等价无穷小量 二、等价无穷小量的替换定理 第五节 函数的连续性 一、连续函数的概念 二、连续函数的基本性质 三、闭区间上连续函数的性质 最值性 有界性 零点定理 介值定理 四、函数间断点及其分类 第一类间断点：左、右极限都存在的间断点为第一类间断点； 第二类间断点：左、右极限至少有一个不存在的间断点为第二类间断点 第二章 导数与微分 本章教学要求 通过本章的学习，使学生理解导数的定义，会求左导数和右导数，会根据导数的定义求某些简单函数的导数，了解可导与连续的关系；使学生理解导数的几何意义，会求曲线的切线方程和法线方程；使学生熟练掌握导数的基本公式和运算法则，并会用这些公式和法则求函数的导数；使学生掌握复合函数和隐函数求导的方法，并能熟练应用；了解反函数的导数和对数求导法；掌握由参数方程所确定的函数的求导方法；使学生理解高阶导数的定义，会求简单函数的高阶导数；使学生理解微分的定义和意义，会计算函数的微分；掌握微分在近似计算中的应用。 第一节 导数的概念 一、瞬时速度 曲线的切线斜率 二、导数的定义 三、导数的几何意义 导数的几何意义就是曲线y=f(x)在点（x0,f(x0)） tgα=f′(x0) 四、导函数 五、可导与连续的关系 如果函数y=f(x)在点x0处可导，则f(x)在点x0处连续，其逆不真。 第二节 函数的微分法 一、基本初等函数及常数的导数 二、反函数的微分法 三、导数的四则运算 四、复合函数的微分法 第三节 函数的微分及其应用 一、微分概念 二、微分的几何意义 三、微分的基本公式及其运算法则 基本初等函数的导数和微分公式 微分的四则运算 复合函数的