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高考一轮复习的目标与落实 华南师范大学附中 胡晓瑜 高考复习是一场持久战，三年高中学习，一年在复习，而高考成绩又受到社会和家长的高度关注，高考复习策略与方法也吸引了越来越老师研究和探讨。近年来高中数学复习基本上都采取三轮复习的模式，每一轮用时不同，重点也不同，其中一轮复习时间最长，内容最多，影响最大，抓好一轮复习也是高考取胜的重要保证。今天我借此机会与大家分享一下自己的一些认识与体会，希望得到同行的批评指正。 重视课本，把基础落到实处2013年广东高考数学试卷试题整体稳中求新、难易适中，贴近考生，有利于素质教育和高校选拔新生；充分体现了考基础、考能力、考素质、考潜能和以考生发展为本的考试目标，对今后中学数学教育改革有良好的推动与导向作用。强调“双基”知识的考查，2013年试题基础题的的比例达到110多分，让考生感到入手容易，信心倍增。试卷的基础分主要考查数学的基本概念、基本公式和基本思维方法。所以第一轮的复习，必须扎根于课本，回到基础中去，对课本中的概念、法则、性质、定理、公理、公式等进行梳理，要理清知识发生的本原(如等差数列、等比数列求和公式的推导过程等)。学生要注意从学科整体意义上建构知识网络，形成完整的知识体系，掌握知识之间内在联系与规律。尽管当前高考数学试卷不再刻意追求知识点的覆盖面，但凡是《考试说明》中规定的知识点，在复习时一个都不能遗漏。况且，某个知识点，连续几年不考的概率很小。像2007年的回归直线方程、2012年的根据频率分布直方图求样本数据的平均数等，把很多平时成绩较好的学生考傻了眼，无从下笔。根本原因就在于过分依赖教辅，忽略教材上出现过的内容或者没有对这部分做好落实。所以，回归课本可以把一些不为人注意的知识掌握起来。三视图、算法初步、函数与方程、几何概型、全称量词与存在量词、推理与证明、定积分与微积分基本定理、统计案例二分法和定积分等内容年。这些知识点与现实生活和社会科学技术的发展联系紧密，同时要求考生要有一定的分析推理能力、空间想象能力、数据处理能力和动手实践的能力，恰好符合高考的“突出能力和素质”的考查要求，更重要的是这些内容与现实生活密切联系，试题的原型在生活中随手可得，具有很强的应用性，因此在复习中应注意对以上内容准确把握。注重提炼通性通法，真正的数学家应能把他的东西讲给任何人听得懂。因为任何数学形式再复杂，总有它简单的思想实质，因而掌握这种数学思想总是容易的从高考数学试题中可以明显看出，高考重视对基础知识、基本技能和通性通法的考查。所谓通性通法，是指具有某些规律性和普遍意义的常规解题模式和常用的数学思想方法。现在高考比较重视的就是这种具有普遍意义的方法和相关的知识。例如，将直线方程代入圆锥曲线方程，整理成一元二次方程，再利用根的判别式、求根公式、根与系数的关系、两点之间的距离公式等可以编制出很多精彩的试题。这些问题考查了解析几何的基本思想方法，这种通性通法在高中数学中是很多的，如二次函数在闭区间上求最值的一般方法：配方、作图、截段等。考生在复习的过程中要对这些普遍性的东西不断地进行概括总结，不断地在具体解题中细心体会。现在的高考命题的一个原则就是淡化特殊技巧，考生在复习中千万不要去刻意追求一些解题的特殊技巧，尽管一些数学题目有多种解法，有的甚至有十几种解法，但这些解法中具有普遍意义的通用解法也就一两种而已，更多的是针对这个题目的专用解法，这些解法作为兴趣爱好去欣赏是可以的，但在高考复习中却不能把它当作重点。数学属于思考型的学科，在数学的学习和解题过程中理性思维起主导作用，考生在复习时要更多地注重“一题多变”(类比、拓展、延伸、和“多题归一”(所谓“一”就是具有普遍意义和广泛迁移性的、“含金量”较高的那些策略性知识)，更多地注重思考题目的“核心”是什么，从题目中“提炼”反映数学本质的东西。如2007年理20（文21）二次函数的零点问题和2012年三次函数的极值点的问题，无论在本质上还是在解答过程上都是很相似的。总之，基础是关键，落实是手段紧扣教材，夯实解题基本功强化思维训练，规范答题习惯调节心理，以健康的心态迎接高考。