传播学复习题5.doc

《传播学》复习题 绿色 字体表示没有找到 第一章 关于传播的基本概念 1、关于传播概念的几种学说——共享说、传递行为说、影响说、社会互动性说，具体含义。 答;共享说：着眼于传播的内容信息的共享。 传递行为说：着眼于思想情感的交换，传播就被描述为信息的“传递行为或过程”。 影响说或劝服说：把传播描述为影响他人的过程，认为传播是有意识地影响他人的劝服行为或过程 社会互动性说：传播必然使双方互相联系，相互作用（传播是社会关系的体现） 2、按照信息传受范围的大小，传播学通常把传播分为哪五种类型？ 答：人内传播 人际传播 群体传播 组织传播 大众传播 3、传播媒介的发展是一个不断体外化的过程：示现的媒介系统，即人们面对面传递信息的媒介；再现的媒介系统，在这一类系统中，对信息的生产和传播者来说需要使用物质工具或机器，但对信息接收者来说则不需要；机器媒介系统，这些媒介，不但传播一方需要使用机器，接收一方也必须使用机器。 4、传播学的四大先驱及其主要理论。施拉姆对传播学的主要贡献。 1拉斯韦尔的宣传与传播研究 现代政治科学的倡始人之一，提出社会传播的三项基本功能：环境监控，社会协调，文化传承。 SW模式：搭建了传播学的理论框架 《社会传播的结构和功能》中提出 Who 谁 控制分析 Say what 说什么 内容分析 In which channel 通过的渠道 媒介分析 To whom 对谁说 受众 With what effect 产生什么效果 效果分析 2卢因“把关人”研究 提出了信息传播中的“把关人”（gatekeeper）概念。 “把关人”理论成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制和机制的一种重要理论。 3霍夫兰与劝服效果实验 把心理试验方法引进传播学领域。揭示了传播效果形成的条件性和复习杂性，以否认早起的“枪弹论”效果观提供了重要依据。 4拉扎斯菲尔德与经验性传播学研究 他是对穿鼻血影响最大的奠基人；“两级传播”理论的提出，不断改进抽样调查技术和量化分析方法，把传播学引向了经验性研究的方向（实证主义方向） 施拉姆对传播学的贡献 传播学科的创立 《大众传播学》 《传播学概论》 《报刊的四种理论》 ①他使传播科学从梦想变成了现实，他是传播学的创立者； ②他是集大成者； ③是第一个具有创建“传播学”这样一个独立学科的明确意识并为之奋斗终生的人； ④他建立4个专门传播研究机构、编辑、出版了近30部的著作； ⑤1949年出版《大众传播学》； ⑥1956报刊的四种理论 5、传播中意义交换的前提，即交换的双方必须要有共通的意义空间。共通的意义空间有两层含义，一是对传播中所使用的语言、文字等符号含义的共通的理解；二是大体一致或接近的生活经验和文化背景。 第二章 人类传播的过程与系统结构 1、传播过程的构成要素 答： 传播者 讯息 受传者 媒介 反馈 这五个要素即是一个完整传播过程的基本构成要素 2、传播过程的直线模式、循环互动模式、系统模式三大类型分别包括哪些具体的传播模式？直线模式、循环互动模式、系统模式的区别是什么？ （1）、直线模式： ①拉斯韦尔的传播过程式（“5w”模式）： 谁→说什么→通过什么渠道→对谁说→有什么效果 ②香农——韦弗模式 （2）、循环互动模式： ①奥斯古德与施拉姆的循环模式： ②施拉姆的大众传播模式： ③德弗勒的互动过程模式： （3）、系统模式： ①赖利夫妇的系统模式： ②马莱兹克的系统模式： 区别：直线模式是一种单向的传播，缺乏反馈的环节和要素，不能体现人类传播的互动性。 循环互动模式有反馈，打破了传播者与受传者的概念，但是没有超出过程本身或过程内部来说明过程的范畴，将外部条件和外部环境简单化。系统模式克服了前者单向直线的缺点，明确补充了反馈的要素、环节和渠道，使传播过程更符合人类传播互动的特点。与此同时，这个模式还拓展了噪音的概念，噪音不仅对讯息而且对传达和反馈过程中的任何一个环节或要素都会发生影响。 3、理解拉斯韦尔模式、香农－韦弗模式、奥斯古德与施拉姆的循环模式、施拉姆的大众传播过程模式、德弗勒的互动过程模式、赖利夫妇的系统模式、马莱兹克的系统模式，并分析这些模式的先进性和劣势分别是什么？ 答：拉斯韦尔模式 先进性;第一次将传播活动明确表述为五个环节和要素组成的过程，并未大众传播学以后得研究领域提供了基础 劣势：其不完全表现在它属于一个单向直线模式，没有提供反馈渠道，不能揭示人类社会