八年级物理第五章《熟悉而陌生的力》分层达标训练..docVIP

八年级物理第五章《熟悉而陌生的力》分层达标训练 这一章应该要学到什么： 1．能从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念，了解力是一个物体对另一个物体的作用．通过实验感受物体间力的作用是相互的．通过常见的事例和实验认识力的作用效果． 2．了解力的三要素；知道力的单位是牛顿；能用力的示意图表示力． 3．在常见力的现象中能分辨出哪些力是弹力；了解弹力的产生是由于物体发生形变； 会正确使用弹簧测力计测量力的大小． 4．通过实验探究，了解重力是由于地球的吸引而产生的；了解重力和质量的关系，能用G＝mg计算有关的问题；知道重力的方向，知道物体的重心等． 5．通过实验探究了解滑动摩擦力；知道影响滑动摩擦力大小的因素，了解摩擦存在的普遍性．知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法． 第一节　力 例 下列各种情形中，运动状态没有发生改变的是(　　) A．一个物体绕着圆形轨道匀速运动　 C．跳伞运动员在空中匀速竖直下落 C.一个苹果从树上脱落下来　　　　　D．投掷出去的实心球在空中运动 分析与解 选择B．物体从静止到运动、从运动到静止及运动的快慢和方向的改变，都被认为它的运动状态发生了改变．A指出物体绕着圆形轨道运动，表明它的运动方向随时在改变，也就是它的运动状态在改变．C从树上掉下来的苹果速度会越来越大，也就是它的速度在改变，它的运动状态也在变化．D投出去的球，运动路线是曲线的，方向也在变化，速度也在变，所以他的运动状态也在改变的．B表示物体的速度不变，方向不变，所以它的运动状态也不变． 1．人拉车前进，＿＿＿＿＿＿是施力物体，＿＿＿＿＿＿是受力物体． 　2．当物体的＿＿＿＿＿＿＿发生改变或＿＿＿＿＿发生改变时，就可以认为这个物体受到力的作用． 3．当你用力踢球时，你的脚会感到＿＿＿＿＿＿，这是因为＿＿＿＿＿对＿＿＿＿也产生力的作用，这个现象表明：物体间力的作用是＿＿＿＿＿＿． 4．人在水中游泳时，受到水的阻力，施加这个力的物体是＿＿＿＿＿＿，受力的物体是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5．小明穿着旱冰鞋用力推墙时，他自己将＿＿＿＿＿＿，因为墙对他也有＿＿＿＿＿＿＿＿。 6．下列说法中正确的是( )． A.甲对乙施力时，甲是施力物体，也是受力物体 B．只要有物体，力就能产生 C.力的产生离不开物体，但可以没有受力物体 D．没有物体，力也可以存在 7．下列运动状态没有改变的是( )． A．关闭发动机后向前运动的汽车　　　B．在平直的公路上匀速行驶的汽车 C．在环形路口行驶的汽车　　　　　　D．正在冲刺的运动员 第二节　怎样描述力 例 关于力的三要素，下面说法中正确的是(　　) A．只要两个力作用在同一个点，产生的效果就相同 B．只要两个大小相同的力作用在物体的同一点上，产生的效果就相同 C．只要力的要素中的两个相同，那么这两个力作用的效果就相同 D．必须是两个大小相等，方向相同的力作用在物体上的同一点，产生的效果才会相同 分析与解 选择D．要使力的作用效果相同，必须满足力的三个要素(即力的大小、方向、作用点)相同．A只有一个要素相同，显然作用的效果是不可能相同的．B没有考虑到方向，只有两个要素相同，也是不会有相同的效果的．C与B一样，只有两个要素相同．而D三个要素都相同，所以它所产生的效果必然相同． 1．力的作用效果与力的＿＿＿＿＿有关．力的大小、方向相同，但作用点不同，产生的效果也会＿＿＿＿＿(选填“相同”或“不同”)． 2．在国际单位制中，力的单位是＿＿＿＿，简称＿＿＿＿＿，用符号＿＿＿表示。 3．踢球时，脚对球的力大小不变，但是球飞出去的方向和旋转性却各不相同，说明力的＿＿＿＿和＿＿＿＿＿不同，产生的效果也是不同的． 4．手捏着气球时，虽然方向与作用点都相同，但力的大小不同时，气球的＿＿＿是不同的。 　　5．下列哪个物体的物重最接近500N?(　　) A.一本书 B．一台计算机　　C.一个中学生 D．一辆汽车 6．在下面图中画出力的示意图： (1)放在水平桌面上的书对桌面的压力 (2)用100N的力提物体 7．力的作用效果与哪些因素有关?请各设计一个实验加以证明。 第三节　弹力与弹簧测力计 例 关于弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是(　　) A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前必须检查零点是否校正，明确它的分度值 C.使用中注意弹簧轴线方向与测力的方向一致 D．使用时必须注意所测的力不能超过它的测量范围 分析与解 选择A．正确使用弹簧测力计的方法是了解弹簧测力计的测量范围，不要测量超过它的量程的力；明确分度值；校零；在测量时，要使弹簧测力计内的弹簧