【2017年整理】中国人口与劳动问题报告--留守与流动儿童教育问题研究.docVIP

2009中国人口与劳动问题报告 ——留守与流动儿童教育问题研究（一） 2010-6-17 　　在中国快速的工业化和城市化进程中，大量的农村剩余劳动力转移到城市就业和生活，形成了大规模的进城农民工群体。一些经济收入较高、就业相对稳定的进城农民工，开始将受教育阶段的子女带到城市就学，这些跟随家人在城市学习和生活的农村儿童被称为“流动儿童”。但更多的进城农民工则没有能够将学龄阶段的子女带到城市，只能将他们留在农村交由祖辈或亲友照看，形成了一大批农村“留守儿童”。由于种种原因，进入城市学习的“流动儿童”很难享受到与城市当地儿童同等的教育服务；而由于长期与父母分离、缺乏家庭关爱和教育等，农村“留守儿童”的教育和成长也令人担忧。如何通过教育及相关体制的改革，改善农村留守儿童受教育状况，方便农村儿童进入城市就学，并有效保障城市流动儿童的同等受教育权利，以适应工业化和城市化发展的必然要求，成为中国教育体制改革和发展的重大问题。 　　一、留守和流动儿童教育现状 　　(一)留守和流动儿童概况 　　全国妇联2008年初发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》，对农村留守儿童问题进行了系统研究(全国妇联，2008)。该报告将“农村留守儿童”界定为：父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的17周岁及以下的未成年人。根据2005年全国1%人口抽样调查的抽样数据，