利用远程资源促进学校教育教学(定稿2)..doc

六团中学远程资源使用交流材料 利用远程资源，促进学校教育教学 王 多 斌 利用远程资源，促进学校教育教学 远程资源的共享，为老师的工作，学习提供了方便。为解决学校教育教学资源的短缺，弥补教师能力不足，改进教育教学方法，提高教育教学质量等方面起到了积极的作用。我们学校虽然还使用模式二的配备，与其他学校相比比较落后，但只要充分利用它，效果还是比较明显的。下面，把我们学校在远程教育方面所做的工作和大家进行以下交流： 1、重视教师的培训工作 为了充分发挥远程资源的使用效益，教师培训是关键。特别是2009年元月，师教育局技术装备站组织课件培训以后，我们学校在教师的信息技术培训方面加大了力度。在培训方式上，我们分三个档次，35岁以下、35岁—45岁、45岁以上。35岁以下的老师能够下载资源并应用于教学，并能承担日常对其他老教师提供较为有效的帮助，这样可以减轻培训老师的工作量。 在培训内容上，针对平时老师们在使用远教设备或运用软件时出现的问题，每个学期确定一个培训主题，每个星期拿出90分钟进行培训。通过培训后各个教研组组织一次使用远教设备或远教资源的课堂竞赛，竞赛获胜者，年终考核给予适当的加分。经过培训，全校教师的信息技术水平有了较大的提高，电子办公能力也得到了增强。教师利用电脑进行成绩分析等工作，提高了工作效率。特别是在课件的制作上有了显著的效果，例如，在数学课件的制作中要用到图表，在没有培训这项内容之前，老师们没有软件之间交互使用的意识。培训后就增强了各种软件之间的交互使用的意识，在EXCEL中制作表格，然后根据表格内容生成图表，把图表复制到课件中使用。再比如，在好多科目的课件制作中要用到音频的截取、灌音、视频的截取与编辑等问题都能到多渠道的解决。 从2008——2010年间，我们重点对教师培训了office系列办公软件、其中对PPT与front page进行了重点培训。另外，还有各种音频编辑软件（Adobe Audition）、视频编辑软件（视频编辑专家）、FLASH动画制作、几何画板、标准教案的书写、远程资源的加工使用等做了培训。 2、学校远程资源内容 项目 内容 实时动态 ①国际国内②教育科技③文娱体育 课程资源 语文（人教、苏教、语文）；数学（人教、华师大、北师大）；英语（人教）；物理（人教、北师大）；化学（人教）；政治（人教）；历史（人教）；地理（人教）；生物（人教）；音乐（人教）；美术（人教）；科学（浙教）其资源内容包括：教案示例、媒体资源、习题精选、扩展资料 学习指导 语文（人教）；数学（人教、北师大）；英语（人教）；物理（人教）；化学（人教）；生物（人教）；作文（人教）；学科实验（物理、化学、地理、生物）其资源内容都以特级教师视频教学，特别是学科实验包涵了七、八、九年级的全部试验视频 专题教育 心理健康、安全教育 其内容包括了学生方方面面的教育（学校政教处或班主任使用） 教师发展 专题报告（模式一、二、三的教学方法）；教学案例 （各学科教学案例） 班主任工作（有关怎样当好班主任的一些文章） 少年文化 国际国内的名人介绍（对学生的写作有帮助） 3、远程教育资源，做到提前预告内容，及时收集归类整理 每周星期一把接受资源的预告目录打印好，公布到备课室中，让全体老师知道有什么资源。这样老师们可以提前做好通过局域网访问远程教育接收站点计算机共享盘上的IP资源内容。通过共享设置有效地避免了资源使用过程中的登记、归还等繁琐手续，同时也为教师使用资源提供了方便，在资源的使用上真正的实现了“无人化管理，智能化操作”。由于我们学校条件有限，为了让远程资源能得到很好的利用。2008年我们用两台电视机和一台电脑进行对接，组建了一个专门用于远程资源教学的教室（PC-TV的对接）。2009年我们配备了一台笔记本电脑与一台投影仪，作为移动教学设备使用。这样大大提高了老师学生对远程资源的使用率。 对于远程资源中比较优秀或适用于本校的教学资源，按版本、年级、科目等项目进行分类然后编号保存，必要时刻成光盘保存，登记造册存档。老师们共享远程资源后，有些内容由于版本的问题，有些内容由于与自己实际有所不符等情况，这样老师们就要根据自己的实际情况对教学资源进行修改，整理，然后去使用。针对这些资源也要随时进行分类整理，然后保存，必要时刻盘保存。（如图1所示） 图1 4、学期前，建立各种有关远程资源使用的登记表 ①远程接收情况登记表。 ②每学期开学，在备课室挂好远程资源接收目录预告册并随时更新。 ③备课室中，各教研组电脑的分配及使用登记表。每学期开学，在每个教研组使用的电脑桌上挂本学期的远程使用登记表，方便各教研组或个人使用后登记。 ④远程教育专用上课教室中挂好使用登记表，方便老师和学生使用登