背影_朱自清 讲课[精选].ppt

整理: 阅读课文的2---5自然段 这几个自然段是写背影吗？他们和写背影有什么关系？ 课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么? 父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。 这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 ①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。 ②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。 ③我走了，到那边来信! ——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 ④进去吧，里边没人。 ——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。 惦 记 背 影 再 现 背 影 刻 画 背 影 惜 别 背 影 思念父亲 望父买橘 父子分别 别后怀念 文章几次提到父亲的背影分别是在哪些情况下出现的？出现在哪些自然段？ 第一自然段 第六自然段 第六自然段 第七自然段 第一自然段说：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 开篇点题、引出下文 课文分析 这一句起什么作用？ 课文第2、3自然段写了些什么？是怎么样子的？作用是什么？ 交代这次父子分别时的家庭情况 交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情，为写“背影”渲染悲凉的气氛。 作用： 祖母死了 ，父亲失业，家境惨淡，祸不单行 课文第4、5自然段写了些什么？体现在哪些地方？ 作用是什么？ 写父亲送行前的细心关照 体现： 亲自送行;照看行李；讲定价钱，送子上车；拣定座位，叮嘱儿子；嘱咐茶房。 作用： 为写“背影”作铺垫。 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 刻画背影（第六段） 这段动词准确精当，请根据课文填空： 刻画背影 1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？ 先作外貌描写，写衣貌；然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作；还用自己的情感反应烘托这个背影． 　　总结：年迈、动作迟缓，但仍不辞劳苦地为儿子做事，这是一种强大的爱在支撑着。 衣着： 动作： 黑、大马褂、布棉袍 蹒跚地走、攀、缩、倾 2、为什么要写得这样详细？ 这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？） 课文写父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托。 写这个背影，能表现这样 的感情：为父爱感动得情不得已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸 惜别背影（第六自然段） 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？ 也许是为儿子买来橘子如释重负，心中高兴；另一方面，以假装轻松来安慰儿子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。 惜别背影 再现背影（第七自然段） 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！ 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。 问题：课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？ 照应开头、画龙点睛 第一部分 第二部分 第三部分 “不能忘记的是背影” 开篇点题 引出下文 回忆往事 叙述背影 别后思念难忘背影 照应开头 画龙点睛 渲染气氛交代家境 作好铺垫叙写关照 描写背影望父卖橘 父 子 背 影 爱 第1段 第2---6段 第7段 2--3段 4--5段 6段 父亲的背影，儿子的表现如何？儿子总共流了几次泪，为什么流泪？试着用四字概括一下如：----之泪 之泪：