第五章 学)前儿童社会教育活动的设计.pptVIP

平顶山学院师范教育学院 王淑宁 第五章 学前儿童社会教育活动的设计 第一节 学前儿童社会教育活动设计概述 第二节 学前儿童社会教育主题方案的设计 第三节 学前儿童社会教育区域活动与教学活动的设计 学习目标：了解学前儿童社会教育活动设计的基本原理；掌握学前儿童社会教育主题设计的基本方法；掌握学前儿童社会教育区域活动与教学活动的设计方法。 教学重点与难点：重点是学前儿童社会教育活动设计的方法与思路；难点是学前儿童社会教育活动设计原理。 第一节 学前儿童社会教育活动设计概述 活动设计：是教师为实现有效地学习目标而预先对教学过程进行的思考，是教师依据一定的教育思想和自己对教育、教学的理解，以科学的方式对课程中的某个单元或者其中的某个内容的目标、过程进行规划、安排和设想，组成一个合理的结构，使活动得以运行的程式，它是教师实施教育的基本准备。 一、学前儿童社会教育活动设计的基本原则 （一）活动性原则 注重把社会知识、行为规范与儿童自身的实际生活联系起来，同时在活动中有意识地为儿童创造社会性实践的机会。 （二）发展性原则 活动设计既符合儿童现实需要，又有利于儿童长远发展，目标指向要既有利于儿童掌握当前的社会规则和交往技能，又有利于儿童提高对未来生活的适应能力。 （三）整合性原则 应把社会性发展和儿童的观察能力、观察能力、感知能力等的发展结合起来 还应重视对不同领域教学中社会性发展因素的挖掘，在不