010111-G地史学课程设计Ⅱ.docVIP

《地史学》课程学习设计-Ⅱ XXX 地球科学学院，XXX 20XX） 摘要： 一、课程内容概括与总结。 二、你认为《地史学》存在哪3个最重要的科学问题亟待解决？（按照重要性递减排序）为什么？ 三、你认为拟采取何种学习和投入方式才能真正地将地史学好。 四、预期的学习目标、效果、质量监控措施及其实现、履行情况 五、学习感受及对课程的建议和意见 六、小论文 一、课程内容概括与总结 1.1前言 地史学（也称历史地质学）是研究地球地质历史及其发展规律的科学，具体包括地球岩石圈，水圈，气圈，生物圈的形成，演化历史和不同圈层间耦合关系。地史学研究的内容和任务基本上包括以下三部分：（1）地表层状岩石的形成顺序，地层的划分对比，地质时代的确定和地层系统的建立（地层学）；（2）地层形成的古地理环境和时空分布特征，恢复地史中海平面升降和古气候与古环境的演变（沉积古地理学）；（3）研究地层的沉积和岩浆岩石组合时空分布特征，动植物生物区系性质以及古地磁研究指示的古纬度位置，再造古大陆古海洋分布格局，探讨古板块漂移分合历史，岩石圈构造演化和地球动力学之间的关系（历史大地构造学）。 1.2沉积古地理学在总论中该教材对沉积古地理学、地层学、历史大地构造的相关知识进行了阐述。下面我将对这些方面的知识进行总结。 1、基本概念 （1）沉积环境：一个具有独特的物理、化学和生物特征的自然地理单元； （2）沉积相：反映沉积记录成因（环境、条件和沉积作用）的岩石特征和生物特征的综合； （3）相变：地层的岩石特征和生物特征及其所反映的沉积环境和沉积作用在空间（横向）上的变化； （4）相分析：综合地层的岩石特征和生物特征，推断其成因（沉积环境和沉积作用）。 2、相分析 相分析三要素：（1）材料；（2）原理（将今论古）；（3）方法（瓦尔特相律）。 瓦尔特相律亦称相对比原理——只有那些目前可以观察到是相互毗邻的相和相区，才能原生地重叠在一起；即在垂向上整合叠置的相是在侧向上相邻的沉积环境中形成的。 将今论古——The past history of our globe must be explained by what can be seen to be happening now.（James Hutton）.It was named Uniformitarianism by Charles Lyell （1830；Hutton，1795）。 将今论古思想（类比分析）的拓展：将古论今；将古论古；将今论未来；将地论天。 3、相标志 相标志包括物理标志、生物标志和化学标志。 （1）物理标志包括岩性标志、层面构造、层理构造和软沉积构造等； （2）生物标志包括实体化石、遗迹化石和化石组合等； （3）化学标志包括沉积物的物质成分和一些指示环境的自生矿物等。 4、沉积环境 以海平面为标志，可将地表沉积环境分成三大类型：海平面以上为大陆环境、海平面以下为海洋环境、介于海陆之间的过渡地带为过渡环境。 5、沉积相类型 大陆环境沉积相 过渡环境沉积相 海洋环境沉积相 潮湿气候平原沉积相类型； 干旱气候平原沉积相类型； 山麓及山间盆地沉积相类型。 三角洲环境是过度沉积环境的典型代表，其沉积同时受河流沉积作用和海洋波浪，潮汐作用改造的影响。它有三部分组成：三角洲平原（顶积层），三角洲前缘（前积层），前三角洲（底积层）。 碎屑性滨海沉积相类型； 碎屑型浅海沉积相类型； 碳酸盐类滨海沉积相类型。 1.3地层学在总论中该教材对沉积古地理学、地层学、历史大地构造的相关知识进行了阐述。下面我将对这些方面的知识进行总结。 1、基本概念 （1）地层：我们把野外见到的成层岩石（沉积岩，火山岩及其变质岩）泛称为岩层，当涉及探讨它们的先后顺序，地质年代和组成填图单位时，就称为岩层。 （2）相关的定律：地层叠覆律；原始水平律；侧向连续律；化石层续律。