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当前我国学校德育的几点思考 江汉大学实验师范学院 叶学文 Yexuezhi-1@163.com  一、德育的本质 1、德育是什么？ 德育是教给人们一种生活方式，一种生存方式。是人们对 未来生活的一种追求。道德总是具有个体性，每个人对社会行 为规范都有自己的理解，用一个范式去教学生是无效的。 2、德育应该是什么？ 鲁洁教授提出“道德教育就是一种超越”。三层意思： 一是在现实性和超越性的关系上，德育是在适应中超越，通过对现实生活的把握体现出主动性、选择性和超越性； 二是在个性发展与社会发展的关系上，德育不仅仅是对于个性的约束和对社会的消极适应，它可能创造理想世界； 三是德育的核心是培养主体性的人，否则不能完成超越。 我们只有把道德作为一种尊严、理想、信念来追求，才能 唤醒我们内心的道德自觉性，德育才能有实效。 二、德育的现实：虚无与实效 1、我国德育存在的误区以及由此带来的虚无 ★德育功能误区：德育是干什么的？重社会规范、重人际关系、重为学习服务、重不让父母、教师、领导烦心。道德是学生生活的一部分，是生活质量的标志（学生不为成绩不好哭，而为别人不喜欢自己哭）..是学生成长的重点，是学生生存的根基。 ★德育目标误区：共产主义理想、“圣人式”的教育、“存天理，灭人欲”牧师式的生活,美德袋.大多数