工作过程导)向教学模式.pptVIP

工作过程导向教学模式在专业课程教学中的应用研究 一、课题研究的目的和意义 我国职业教育的课程体系历经多年改革，从学科体系向能力体系转变，取得了很大成绩，项目化学科教学有了很大改观，但由于项目模块的来源和内容比较简单、随意，学生完成整个项目时缺少完整的知识体系的支撑。 鉴于职业教育学习内容是工作岗位中所涉及的任务、知识、技能的特点，在专业课教学实践过程中，我们提出了“工作过程导向”的教学模式，以工作过程为导向，推动学生职业能力的发展，用全新的模式培养出高技能的应用型人才。 二、课题研究的指导思想 在国务院召开的全国职业教育工作会议上，温家宝总理强调，中国特色的职业教育，必须服务于社会主义现代化建设，着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才。会议给我们传递了这样一个信息，职业教育必须以市场为导向，服务于地方经济建设发展需要，为学生就业服务。在这样的背景下，我校提出了“以就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位”的办学理念，使我们认识到学生专业技能的培养能否走出一条符合社会需求有特色的路子，是关系到专业能否发展的大事。 三、课题研究的目标 逐步开发并形成以工作过程为导向的课程结构体系，使学生获得毕业证书的同时取得如计算机一级、二级证书，高级车工、钳工证书，高级电工等职业资格证书，形成工作过程系统化的双证培训课程体系。 建构有利于教师教学积极性、有利