安徽滁州选手许玲玲执教二上《识字8》第一课时教学设计.docVIP

苏教版小学语文二年级上册《识字8》第一课时教学设计 安徽省滁州市天长城南小学许玲玲执教 【教材简析】 《识字8》是苏教版小学语文二年级上册(第五单元)的最后一篇识字课文，是形声字归类识字。教材通过组合拼图直观地告诉学生：“包”字可以分别与“火、艹、饣、氵”4个偏旁组成新字——“炮、苞、饱、泡”。韵律优美的儿歌是学生喜闻乐见的体裁，适宜形式多样的朗读，在读中增强识字效果；富有童趣的插图易于激活学生想象和说话的热情。本课编排旨在丰富识字形式，增添识字乐趣，进一步揭示形声字构字规律，培养学生自主读写能力，感受汉字之美之神奇。 经调查发现，学生都已认识“包”字，大多数学生还会写；“炮”则在本册《识字2》中刚刚学过。基于以上综合分析，本课前35分钟的教学内容安排为：初读词语和韵文，认识“包、饱、泡、吐”4个生字，学会前3个生字；指导书写时，根据“包”的宽窄变化调整了“饱”和“泡”的学习顺序。 【设计理念】 根据本课的教材特点和儿童的认知规律，我遵循“以学定教”的原则，实施“先学后教”的模式，以学情为依托，注重课堂生成，重视自主学习。整堂课“顺学而导，以促进学”：情趣盎然，使学生爱学语文；轻松愉悦，使学生投入地学；“让学”充分，使全体学生扎实地学；适当开展合作学习，使学生在探究中互相启发，互动地学。力求在语文学习过程中，让学生用自己的脑去思考，自己的嘴去表达，自己的手去练写。