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打破思维定式 培养创新思维 ——我就是这样对留守初中生进行心理辅导和教育的 攸县渌田镇中学 谭仁林 中学一级教师 中学教科室主任 联系电话 【内容摘要】在对留守初中生进行心理辅导与教育的实践中，我曾经对如何帮助学生打破思维定式，培养创新思维进行过一些有益的探索，积累点心得。我采用讲故事、放录音、浅催眠、授方法等办法帮助过学生，使得学生的创新能力有了很快提高，受到学生的敬意。现写出来与同行们分享，希望能起到抛砖引玉的作用。 【关键词】留守初中生 思维定式 创新思维 【正文】 我所执教的学校是一所农村乡镇初中，这所学校的学生有800个，而其中有500个属于留守儿童。对于留守儿童的教育，学校深感责任重大，于是要求我利用学生晚间自习时间，给于留守学生心理辅导并开展健康有益的活动，促使他们学习进步，开心、快乐健康成长。在教学及日常与学生的接触中，我常常发现人与人之间在能力上没有多大的差别，之所以在学习、工作中分出伯仲，原因就在于思维方式和思考模式的不同。为帮助留守学生尽快提高自信心，挖掘其思维潜能、创造潜能、精神潜能……解决各类疑难问题，使他们学习、工作、生活更加轻松，更富成效，我采取了一些非常规性的做法，也许不是很科学，但确实为学生喜欢而有效。 一、讲故事，让留守学生知“道”而开悟 思维定式就是一种思维模式，是头脑所习惯使用的一系列工具和程序的总和。一般来说，思维