小学有效课)堂构建0925.pptVIP

六个方面内容 D. 四个领域 数与代数（培养数感与符号感） 一、有效课堂的讨论 二、构建有效课堂 三、有效课堂需要坚信的几个理念 一、有效课堂的讨论 有效课堂的特点 三高：高效率、高效益、高效果 三动：身动、心动、神动 三量：思维量、信息量、训练量 三学：肯学、想学、学会 减负：轻负担、低耗时、高质量、高效益 后果很严重 学生如果在学习中出现了“习得无助”，不但会影响学生后续的学习，还会影响学生生活的各个方面。 有些学生出现厌学心理，不愿意去学校，不喜欢学习，害怕见老师。 自我效能感低下，对学习没有兴趣和信心。 二、构建有效课堂 （一）构建有效课堂的基本流程 第一、明确的教学目标。 要牢固确立三维目标的意识，为每一节课制订切合实际的课程目标，并准确地加以描述，使每一节课都有明确清晰的教学方向，这是提升教学有效性的前提。 师：“你每天吃两个大饼，5天吃几个大饼？” 生：“老师，我早上不吃大饼的。”他答道。 师：“那你吃什么的？” 生：“我经常吃粽子。” 师：“好，那你每天吃两个粽子，5天吃几个粽子？” 生：“老师，我一天根本吃不下两个粽子。” 师：“那你能吃几个粽子？” 生：“吃半个就可以了。” 师：“好，那你每天吃半个（小数乘法没学）粽子，5天吃几个粽子？” 生：“两个半。” 师：“怎么算出来的？” 生：“两天一个，5天两个半。” 这位学生的问题出现在哪里呢