孙凡老师2015年5月首次《金牌实战物业管理项目经理核心训练课程》课程教学侧记..doc

孙凡老师2015年5月首次《金牌实战物业管理项目经理核心训练课程》课程教学侧记..doc

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《金牌实战物业管理项目经理核心训练课程》教学侧记 2015年5月9日,郑州鑫苑物业公司会所中,来自全国各区域数十位鑫苑物业项目管理精英齐聚一堂,开始了公司本年度的重磅项目“项目经理核心技能训练”系列课程的第一期! 今年是鑫苑物业经营拓展爆发关键阶段,公司对于物业项目管理人才有极度的渴求和培训提升发展的愿望。经过全面筛选,最终选择了孙凡老师开发的《金牌实战物管项目经理核心训练系列课程(6天)》作为干部提升训练的主线索。(孙凡老师曾经就职于龙湖物业副总经理,是龙湖地产最具管理含金量的“管理创新奖”获得者,与鑫苑有过成功的培训合作。“金牌物业项目经理系列课程”据了解是目前业内唯一的针对项目经理而开发的全程实战模拟、全程教练手法、全程理论与实践结合的课程) 公司高度重视这次培训,物业高层以及各区域老总悉数出席,参加培训的干部学员们事前经过仔细评估筛选,都是公司认为有业务能力有培育潜力的骨干。根据要求,他们课前做了预习功课和作业提交给了孙凡老师。 第一天上午的课程是《项目经理角色认知》,…好像很平常的科目… 上课了,大家与往常培训开场一样,正等着老师的宏篇大论。 却不料,孙凡老师首先就给大家来了个下马威:20分钟实战测试!考核参训学员对于管理、对于物管项目品质、干部素质能力的认知。 学员们有的伏案奋笔疾书,有的皱眉思考…20分钟转瞬即过,看似非常熟悉的话题,可要准确精炼的表达,却感觉纵有千言万语,难以一语中的! 紧接着作业分享,参训学员看到了自己与同事思维及表达的差异,当不少学员正在为自己的答案属于主流意见而感到欣慰时,孙老师却意味深长的追问: “各位千篇一律的认识或者答案,是正确、科学?还是人云亦云?依据是什么?原理是什么?!” 顿时,刚才还沾沾自喜的学员有的开始一头雾水。。。“做答案还要讲原理?…” 孙凡老师进一步追问:“如何评价谁的答案更全面?如何寻找更为科学确切的答案?” 学员绞尽脑汁,却发现这些“答案”其实就是我们日常工作的所见所闻所感,但是从来没有想过探究是从何而来,背后的科学原理所在,真的。。。不知道! 一些学员已经开始领悟到“管理需要知其然,更要知其所以然”的所指…反思平时工作中仅仅凭着经验、凭着本能和直觉做事却不深究其根本的习惯思维… 就这样,孙老师一直追问+引导,指导学员们展开了探寻管理基础本源的思维之旅,一一展示了项目经理如何在工作中发现问题、思考问题、分析问题,找出思路、找出结论的全过程… 学员不断被启发着,学习了管理的起源发展,理顺了管理的目的、管理者的角色与价值…管理的评价标准。。。丝丝入扣,循序渐进,领悟了管理思维工具的妙处:管理太极原理、管理三维要素图、管理的7M,…结合这些管理的基础原理和工具,孙老师再次引导学员逐一解析项目经理的角色和价值和要求。 当孙老师解析到万科、龙湖物业干部素质能力模型并训练大家用“行为描述法”阐释对干部员工的能力的要求时,学员再次受到震动:原先对干部、员工的诸如“敬业、协作、负责”的要求是多么的粗放,难以理解和实际落地。…无怪乎,我们天天喊破了嗓子,而员工没有做到。。。其实是我们自己都没有搞清楚。。。 类似的场景在下午的《物业项目的全局管控提升》课程中再次重现:一个最为普通的案例“保安员岗上睡觉和离职的处理和改善”,挑战了所有参训学员的经验!展示了孙老师独创的物业项目管理的“三度思维”“点线面体思维”工具的魅力和价值。 随着课程的深入,孙老师不断抛出各种项目管控的常见问题引导学员研讨,在学员们近乎“技穷”的情况下,孙老师总能给出一些意料之外,却又在(管理)情理中的思路和启发,让学员对项目管控思维的高度、广度、深度有了全新的认识,而这些看似眼花缭乱的新思维、新工具却与最初老师讲解的管理基础一一相应。 期间,孙老师解析多项标杆物业的管控工具与思路,一些学员立刻反映“没有什么特别的,我们也在用!” “那好”孙老师引导道:“请仔细观察与标杆企业的做法差异在哪里?差异背后的原理在哪里?…” 这时,学员们才发现标杆企业工具中的独特优越之处(正是跟本企业所用工具的差异之处),背后的原理却是大家非常熟悉的“PDCA”!--“难怪不得,标杆企业这个工具真是用活了,所以效果差异才这么大…”反思之中,学员对工作的改进和成效提升有了更多的把握! 全程的模拟、研讨、演练,时间过得真快,课程结束后,兴奋的学员在公司高层的组织下,立刻展开了课程总结,明确了学习收获,梳理了工作改善的方向。 第二天的课程《操心员工的培育》响应了众多物业经理人的心声,如何让员工更主动、更热情服务是每个项目经理的工作难点! 孙凡老师以标杆企业的操心员工实例 引导大家总结梳理出操心员工的标准,而后围绕着这样的标准,挑战学员的落地措施,进而总结出操心员工培育的三大关联要素“意愿提

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