徐新斌：新)课程高中数学教学设计例说.pptVIP

数学教学设计的内涵及案例分析 湖北省孝感高级中学 徐新斌 引言 数学教学设计的内涵 数学教学设计的案例分析 引 言 数学教学实践中的一些现象： （1）有些教师前20分钟就把课前准备的内容讲完了，剩下的时间不知道该做些什么。 （2）有些教师的板书比较凌乱，在课堂教学进程中，想写在哪里就写在哪里，随意性太强，板书缺乏美感和整体感。 （3）有些教师的课题引入、课堂提问等教学环节单一，难以引起学生学习的积极性。 （4）有些教师在讲解数学概念、数学定理、数学题目时，偏重“照字面意义讲解”， 过多强调机械记忆，学生只能达到表面理解。 （5）有些教师仅copy一些优秀教案，缺乏结合学生的实际情况来进行有关的思考，教学效果并不太理想。 …… 以上这些现象导致教学效率不高、教学效果不佳。这些现象的出现有很多原因，其中一条重要的原因就是教师缺乏教学设计的方法和思想。 一、数学教学设计的内涵 1．什么是数学教学设计 2．为什么要进行数学教学设计 3．数学教学设计的基本要素 4．数学教学设计中教师所需要具 备的几个意识 5．数学教学设计的前期分析 1．什么是数学教学设计 教学设计是指教师为达到一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。 2．为什么