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愉悦高效 激情课堂 ? ? ——蓝村中学“三段六步一评价”课堂教学策略的研究与实践 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 管崇福 ? 即墨市蓝村中学 2011年10月 ? ? ? ? ? ? ? ? 愉悦高效 激情课堂 ——蓝村中学“三段六步一评价”课堂教学策略的研究与实践 即墨市蓝村中学 管崇福 一、?????? 问题的提出 近几年来，蓝村中学教师不断学习先进的教育理论，积极实施素质教育，进行课堂教学改革，但是在实际教学过程中发现，学生分化非常严重，厌学、不愿意听课。七年级20%——30%优等生，40%——50%中等生，10%——20%学困生，到八、九年级，学困生比例增多甚至出现辍学生。每次质量分析，有的分数段没有学生，导致中等生优化困难，老师们因之困惑。 初世国校长高度重视教师的校本培训，着意提升教师内在素质和教学技能，2010年至今先后外派教师300多人次，到28中、实验中学、温泉中学、七级、南泉、青岛国基外语学校等本市优秀学校，外市的有杜郎口中学、昌乐二中，四川德阳外语学校参观学习。先进的教学理念冲击着我们的思维，解除了我们多年来的困惑。是传统的课堂教学组织形式阻碍了教改的步伐。教师一味的讲，学生被动地接受，厌学思想严重，导致学生分化严重，或因成绩差而辍学现象的发生。传统的教学模式已经不适应当前教育新形势，它成为学生主动获取