“以学为主”教学中教师行为研究.docVIP

“以学为主”教学中教师行为研究 垦利利县郝家中学 语文教教研组 XX年我们郝家中中学申请并实验研究了““初中语文‘以学为主’’教学中教师行为研究””的子课题，在校领导的的大力支持和帮助下，我我们结合本校的实际，在在对“以学为主”教师行行为的实验与研究的过程程中，具体分工，相互配 “怎样才能能上好一堂课？”为主线线，从教学的四个方面来来进行研究实验：第一，，从课堂教学的角度来研研究；第二，从阅读指导导课的角度来研究；第三三，从复习课的指导来研研究；第四，从写作教学学来研究。通过2年具体体的实验研究，我们取得得的成果主要表现在以下下几个方面； 教学理念念的转变是最重要的，它它直接决定于课堂教学及及其各个方面指导的方向向，如果不转变思想观念念，在教学中根本就无法法完成“以学为主”的宗宗旨，更不会实现对学生生创新能力和实践能力的的培养，具体内容如下：： 1、实现教学理念的的转变，就必须改变传统统的教育观念，不断学习习新的理论，武装自己，，充实自己，开放自己的的意识，不把答案固定在在一个方向上，实现以人人为本的新的教育理念。。学习了《陌上桑》后，，我们可能把主题都放在在了“赞颂罗敷容貌出众众、聪慧幽默、不慕权贵贵的伟大女性形象，揭露露了封建社会统治阶级荒荒淫无耻的卑鄙行径”之之上，但我们在教学中若若把使君看作是一个陪衬衬来反映罗敷的人格美会会怎么样呢？这样做不但但不偏离我们的教学方向