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夏天的夜晚 教学目标： 1、让学生认识12个生字，会写8个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、感受语言文字的优美和夏夜独特的风光美，激发学生对大自然的喜爱之情。 教学重点： 1、认识12个生字，会写8个生字。 2、进一步巩固以前学习的识字方法。 教学难点： 指导学生在课文中识字，并感受语言文字的优美。 教学过程： 一、引题 师：首先，老师要请孩子们欣赏一组美丽的图片。 出示多媒体课件：夏夜图，伴舒缓优美的音乐。 师述：观赏着美丽的夏夜美景，美妙的音乐将我们带到了神秘、美丽的夏天的夜晚。孩子们，喜欢夏天的夜晚吗？ 生：喜欢 师：夏天的夜晚可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用优美的语言来描绘呢！咱们今天就来学习一篇优美的课文，题目就叫《夏天的夜晚》。 一起读课题 师问：夏天的什么？ 生：夜晚 师：请孩子们想着刚才美丽的画面再美美地读一遍课题：夏天的夜晚。 二、初读课文，学生字 渡：好，现在我们就进入到课文的学习中去。 1、初读课文，勾出生字 请孩子们打开课本，翻到78页。借助拼音，大声地读读课文，同时用横线画出课文中带小红帽的生字，遇到难读的字，借助拼音多读几遍。 生读 2、认读生字 师：孩子们，带小红帽的生字都勾出来了吗？ 生：勾出来了。 师：看哪，孩子们，生字娃娃正排着整齐的队伍，等着我们去跟他们打招呼呢！ 出示多媒体课件：带拼音的生字 ①、请孩子们看着大屏，同桌的两个孩子相互读一读，注意一个孩子读，另一个孩子认真听，听到他读错了，要及时地帮助他纠正。 同桌相互读、正音 ②师：好，现在老师要请一个孩子来当小老师读给大家听，谁来？ 抽生读（师：注意，他在读的时候，其他孩子该干什么？——认真听） 师：他读得怎么样？我们一起来评一评。（好，哪些字读得好；不好；哪些字读得不好，该注意什么？） ③师：下面这两个字请孩子们跟着老师拼读两遍： 出示多媒体课件：晚、亮、飘、热、琴、闪 ——变红（师教读） ④师：下面让我们一起来拼读一遍吧！ 学生集体拼读 ⑤师：生字娃娃带着小红帽，你们都认得它，那老师把小红帽给它摘掉，你们还能叫出它们的名字吗？ 生：能 出示多媒体课件：去掉拼音的生字。 师：我们试一试吧！哪个孩子来读一读？ 抽生读 师：下边让我们男同学和女同学比一比，男同学读一个，女同学读一个，看看是我们男同学读得好，还是女同学读得好。孩子们，准备好了吗？ 男女同学轮读比赛 出示多媒体课件：去掉拼音的生字，点击变红 ⑤师：呀，孩子们的声音可真响亮。刚才我们读的都是单个的字，生字娃娃呀可孤独了，它想给自己找个朋友，你们愿意帮助它们吗？ 生：愿意 师：好，老师这儿有一些卡片，我要请一些孩子来帮忙。（把词语卡片发给学生） 师：请孩子们坐端正，生字娃娃要说话了 示大屏：我是夜，夜、夜、夜，我的朋友在哪里？ 师唱：一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里？ 生：你的朋友在这里，高举读两遍，全班一起读两遍。——师说：你的朋友在这里，一起读两遍。 找完后，出示词语，一起读两遍 3、随文识字。 师：孩子们的声音真响亮！下面请孩子看着大屏，听课文，边听边思考：这篇课文写了夏夜里的哪些景物？你最喜欢的是什么？ 示大屏：夏夜图，根据课文录音，展现相应的夏夜画面。 师：孩子们，刚才我们听了一遍课文，请孩子们看着大屏说一说，课文写到了夏夜里的哪些景物？ 生说： ①师：老师呀，特别喜欢夜空中的星星？瞧，天上的星星亮晶晶的。 出示多媒体课件：亮晶晶 多美呀！老师特地从天上摘了一颗星星下来，想要送给我们班的小朋友，谁能用亮晶晶说一句话？ 抽生用亮晶晶造句：天上的星星亮晶晶的，多美呀！ 我想要天上亮晶晶的星星。 师：你说得真好，老师把亮晶晶的星星送给你。 ②师：哪些孩子特别喜欢夜空中的月亮船呢？ 生举手 师：瞧，弯弯的月亮船在深蓝的大海上飘啊飘 出示多媒体课件：动画：月弯船在深蓝的天空中飘啊飘 你还知道什么东西会飘啊飘的？ 引导生说：树叶、雪花、羽毛 出示多媒体课件：树叶、雪花、蒲公英的种子飘 师：你能用“飘啊飘”说句话吗？ 师：下面我们再来看看大地上，瞧啊，孩子们，大地上蛐蛐在干什么呢？——弹琴；青蛙在——唱歌；提着灯笼的萤火虫在——忽闪忽闪地跳舞。 这些可爱的小动物，还在举办音乐会呢！夏夜的大地可真热闹啊！ 出示“热闹” 师：孩子们，让我们一起来感受夏夜大地的热闹吧！ 师：让我们再来读一读这个句子吧！ 出示多媒体课件：蛐蛐弹琴，青蛙唱歌，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞…… 4、游戏摘星星 师：刚才，孩子们表现得非常棒，刘老师要奖励大家做一个游戏，游戏的名字叫《摘星星》，孩子们看，天上有好多好多的星星呢！每个星星后面都藏着一个生字，只要你能大声地叫它们的名字两遍，并给它组一个词，你就能把这颗星星摘下来了。听明白了吗？ 摘星星：大声读两遍、组词、造句 三、记字