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教育突出的问题是：长期受应试教育模式束缚，求同划一，偏重知识、死记硬背、缺乏个性。素质教育的出现是教育历史发展的必然结果。素质教育是社会全面进步对教育提出的必然要求，从应试教育向素质教育的转变，是我国迎接２１世纪挑战、适应时代进步和社会经济发展的必然选择。　 江泽民说：教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，教育要全面提高办学的质量和效益。在基础教育中实施素质教育就是基础教育升级换代，就是基础教育可持续性发展。全面实施素质教育是当前我国基础教育改革的重要目标素质教育在我国８０年代就开始出现在各类文件、法规中。１９９５年我国提出了科教兴国的国策。 教育改革的几次大的历史阶段： 改革开放以来，教育价值观经历了三个阶段：１９７７－１９８３回归传统的学而优则仕；１９８４－１９９２新的读书无用论；１９９２－１９９７，教育价值多元化。即教育要满足受教育者的多种需求，应试－升学只是其中的一种。新技术革命对教育提出的挑战. 1、教育界开展了教育本质大讨论： 解放思想、实事求是、研究教育规律、尊重教育规律，是二十年来中国教育改革的总趋向。９０年代，教育世纪转换时期教育的宏观价值取向是：教育全民化、教育非制度化、教育民主化、教育主体化、教育国际化、教育社会化。教育主体化就是要把受教育者作为教育的主体，教育者要启发、展现、引导、促进受教育者主体性的发挥。人的本质力量在于人的主体性，教育是培养人的活