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高中历史人教版选修五课件:第二单元《人类起源之谜》第2课[精选]
第2课 人类进化的历程 学习目标概览 目标内容 1.从古猿到人猿相别 2.从人猿相别到智人 3.探索人类进化的意义 理解导向 1.从森林古猿到晚期智人在体质、使用工具方面逐步进化的表现、特点 2.人类进化的集中反映是文化的进化 课前自主学案 要点轻巧突破 学习目标概览 教材习题分析 第2课 速效提能演练 课前自主学案 一、从古猿到人猿相别 1.古猿:大约在第三世纪的渐新世,从旧大陆猴类先后分化出一些具有猿类特性的__________,我们称其为古猿。 2.代表 灵长类 (1)森林古猿:①特征:构造上与黑猩猩接近,用四足行走,用_______在树上活动。②进化:森林古猿后代发生分化,一是___________的方向,二是人类的方向。 (2)南方古猿:①特征:体质和人类接近,能_________,可以使用天然工具,可能已有语言能力。②进化:从猿到人的最早类型之一。 臂行法 现代类人猿 直立行走 二、从人猿相别到智人 1.能人 (1)时间:距今180万年。 (2)进化:脑容量接近现代人一半,手骨、足骨与现代人相似。 2.直立人 (1)时间:距今170万年或150万年。 (2)代表:____________。 (3)进化:使用__________,打制较复杂的工具。 3.早期智人 (1)时间:距今25万年~4万年。 (2)代表:尼安德特人、马坝人、丁村人、长阳人。 北京猿人 天然火 (3)进化:体质形态与现代人接近,发明___________,能制造精细石器。 4.晚期智人 (1)时间:距今4万年。 (2)代表:遍布欧洲、亚洲、非洲、大洋洲。 (3)进化:体质与现代人类没有多大差别。 人工取火 三、探索人类进化的意义 1.有助于对人类来龙去脉更科学地理解。 2.有助于理解人类在___________中的位置。 3.有助于对人类的________进行积极的预测。 自然界 未来 要点轻巧突破 人类的原始进化过程中能人的进化表现 1.能人的出现是与南方古猿有亲缘关系的,进化具有连续性、传承性,在此之后的进化链较为完善。 2.能人不仅是工具的使用者,而且是工具的制造者,在东非坦桑尼亚的奥都威峡谷发现的能人化石附近还发现了石器,包括可以割破兽皮的石片,带刃的砍砸器和可以敲碎骨骼的石锤。 3.能人体质进化中,脑容量接近现代人的一半,手骨和足骨与现代人相似,手脚变化先于脑容量的增大。 4.由于对黑猩猩制造工具的观察,现在基本放弃了“人是工具制造者”的定义,人类的形成是以直立行走为标志的。 人类进化的涵义 1.人在与自然互动过程中,生存和发展能力不断提高,这主要表现在工具的使用和发明方面。 2.人的体质的变化,但这不是主要的。 3.与人的征服自然能力的增强相伴随,创造的不同时期不同的文化进步,如农耕文化、工业文化等,它是人类进化的最集中的反映。 4.三者关系是,体质变化是一种自然性,工具的创新是人类进化的重要动力和表现,文化进化是人类进化整体、质的反映。 教材习题分析 一、本课测评(教材P37) 1.人类进化经过几个重要阶段? 提示:第一阶段是从古猿到人猿相别,距今约2300万年~180万年。典型代表有森林古猿、南方古猿。第二阶段是从人猿相别到智人,距今180万年前~4万年前.人类进化经历了能人、直立人、早期智人、晚期智人四个时期。 2.探索人类进化的意义何在? 提示:人类的进化过程是征服自然能力的提高,人的体质不断增强的过程,更是人类文化进化的集中反映。探索人类的进化有助于科学理解人类的来龙去脉;有助于理解人类在自然界中的地位;有助于对人类未来积极的预测。 二、学习延伸(教材P37) 提示:结合两题的材料和自己的知识、认识谈看法,言之成理即可。
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