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应用型本科院校C语言教学研究 　　摘要：《C程序设计》课程已经成为许多高校计算机专业以及其他理科及工科专业的一门基础课程，本门课掌握的熟练程度对于后续课程的学习产生重要的影响，本文从本人多年来C语言教学的实际情况出发，结合自己多年的教学实践从“C语言的课程地位”、“应用型本科院校学生特点”、“计算机语言的学习方法”、“C语言的教学重点和难点”几个方面做了阐述，希望能对从事C语言教学方面有所参考。 　　关键词：C语言 编程 函数 实践 　　1 C语言的课程地位 　　掌握程序设计的前提是掌握程序设计语言，在众多的程序设计语言中，C语言以其灵活性和实用性受到了广大计算机应用人员的喜爱。C语言在巩固其原有应用领域的同时，又在拓展新的应用领域，支持大型数据库开发和Internet应用，掌握了C语言为后续的面向对象程序设计学习打下良好的基础。很多高校都选择了C语言做了程序设计语言，因为《C语言程序设计》是一门实践性很强的课程，它要求同学们既要掌握基本的概念知识，又要具有一定的编程调试能力。因此，在教学活动中，教师以讲授基本的概念知识为基础，着重强调实践环节，即编程和上机调试能力。学习程序设计，鼓励学生活学活用，举一反三，为以后学习一种新的语言打下良好的基础。 　　2 应用型本科院校的学生特点 　　应用型本科院校一部分为三本院校，一部分为二本院校，公办的应用型本科院校一般是从