《六国论》教学实录[精选].doc

《六国论》教学实录 怎样上文言文一直困扰着小刘，有时看教学大家的课堂实录，似乎有两大派，一派是文派，挖掘古人的精神灵魂，这样的课堂可以是天马行空，忘乎所以，上侃苍穹，下探碧海；一派是言派，似古代的老学究，讲究的是真招数，虽是一招普通的拳术，但没有是几十年的功力是要栽跟头的。当然，也有人推崇文和言比翼双飞，情同连理枝。但给人感觉是不阴不阳，似假洋鬼子，或东方不败。此实录是小刘在下午第两节课的记忆，当时冬阳暖照，教室内睡声正酣。 师：同学们，一提到吃，有人会从睡梦中惊醒。（生笑） 老师问问大家，酸甜咸苦辣中，你喜欢哪种味道？ 生（1）：我喜欢甜，我喜欢吃蛋糕，冰琪凌等 师：甜食吃多了可容易发胖，尤其是女生，可要注意些。（生笑） 生（2）：我喜欢喝酸的。吃酸的可以促进消化，利于营养吸收。 师：那你就去吃醋，以后长大了可要当心点。不要乱吃醋。（生笑） 生（3）：我喜欢吃辣，那才叫刺激。 师：你是四川人？ 生（3）：毛主席说过，吃辣的人是革命家，并且吃辣的人性格豪放，坚强，是个男子汉。 师：讲的有理有据，论点鲜明，论据有力，老师服了你。说到辣，不能不提到四川，中国火锅之乡，四川火锅特点两个字：老辣，现在有一个四川人就用火锅笔法写了一篇光芒万丈文章，不知这特殊的火锅是否有老辣味，敬请各位品尝，首先让我们用最辣的语言来品读这篇文章。（生大声自由的朗读） 师：同学们的朗读果然气势浩大，叫做舞幽壑之潜叫蛟。 生（集体）：泣孤舟之寡妇。 师：我看寡妇就不要哭泣了。朗读声大，一些错误就比如字念错就听得一清二楚。像“赂”，好些同学念了LUO，还有念错的字词吗？ 生（4）：思厥先祖父，曝霜露，曝应念PU，当与秦相较中“当”通“倘”。 是个通假字。 师：还有吗？ 生（5）：为国者无使为积威之所劫哉？两个为的读音不一样。第一个为是第二声，是治理的意思。第二个为念第四声，是被动的意思。 师：好，以后读课文是要放出眼光，仔细仔细再仔细，认真认真再认真。（生笑） 老师问大家一个私人问题，你怕写议论文吗？希望你能真实的回答。 生（6）：我很怕，我不知议论文从哪里入手写，很茫然。 师：你实说文章的条理不清，这是个问题。 生（7）：我也怕，写议论是缺少足够的论据，自己头脑中的例子太少。 生（8）：我写的议论文比较枯燥，写出来的文章干巴巴的，缺少文采，就是自己看了也不顺眼。（生笑） 生（10） ：我想我能写好议论文，无非是提出一个论点，然后举几个例子来说明就万事大吉了。 师：根据大家的发言，老师知道大家害怕写议论文的各种理由。《六国论》中的“论”是典型的一篇议论文，我们学习苏洵是怎样克服大家所指的毛病。比如他文章很生动活泼，有文采。不象我们的议论文，像人嚼过的甘蔗，淡而无味。那同学们讨论一下哪些段落写得生动活泼。活蹦乱跳（生笑）（生讨论，意见统一） 生（部分）：第三自然段。 师：老师也认为是第三自然段。好，说说一些形象的句子，再说说你的理解。 生（11）：今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，形象的写出一些国家的割地的忙碌，和急迫。 师：那可能这些土地来得容易吧？ 生（11）：不容易。祖宗曝霜露，，斩荆棘，以有尺寸之地，， 师：其中的“以”是—— 生（11）：“才”的意思，是说土地来之不易。很不容易。 师：祖父是—— 生（部分）：祖辈和父辈。、 师：现在的祖父是—— 生（集体）：爷爷 师：“先”是什么意思？ 生（部分）：表明去世的 师：那同学们写文章时千万不要写先师，否则老师会不乐意的。（生笑）我们有时看到墓碑上刻着先考先妣，这是什么意思？ 生（部分）：不知道。 师：考就是父亲，妣就是母亲，有个成语叫做如丧考妣，好象死了父母一样，是指内心非常痛苦，伤心。现在把老祖宗的产业如弃草芥，看得一文不值，典型的败家子的形象，作者这样写的目的是什么？ 生（12）：通过对比，用创业难和毁业易对比，使文章的气势足，文章写的很生动， 师：有道理，用土地贿赂秦国的效果是不明显的，尽管赂的一方不亦乐乎，赂的忘乎所以，赂的没完没了，但结果只是一相情愿——。 生（齐读）：其视四境，秦兵又至矣。 师：作者对用土地贿赂秦国这件事的态度很明显。那就是—— 生（13）：至于颠覆。理固宜然。有作者鄙夷的情感，自作自受。搬起石头砸自己的脚。 师：讲的不错，还有对比吗？ 生（14）：秦国用攻打手段获取的土地和诸侯贿赂失去的土地对比，得出结论，贿赂得到的土地远远多于战争胜利得到的土地。 师：这里有个古今异议词“其实”