七年级生物上册《第二单元_第二章_第一节_无脊椎动物的主要类群》[精选].docVIP

姓名：王梅 单位：卓楼中学 课时课题：第二章 第一节 无脊椎动物的主要类群 课型：新授课 授课时间：2013年11月19日，星期四，第五节 第一节 无脊椎动物的主要类群 教学目标： 1、知识目标 1、了解无脊椎动物的主要类群。 2、了解水螅、蚯蚓的形态结构特点和生理特点。（重点） 3、知道扁形、线形动物的形态特征。 4、了解腔肠、扁形、线形、环节动物与人类的关系。 2.能力目标 通过观察水螅、蚯蚓的视频，进一步培养学生的观察能力和归纳总结的能力。 3.情感、态度与价值观 通过对水螅、蚯蚓生活环境的分析，渗透环境保护的教育。 4.教学方法：观察、归纳、总结 课前准备 多媒体课件、有关水螅、蚯蚓生活的视频片段。 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 创设情境激发兴趣（2分钟） 提问：我们所学的生物包括哪几类？ 肯定学生的回答，前面我们学习完了绿色植物的主要类群，今天我们进入动物世界了解一下动物的生活。 出示章节课题：生物圈中的动物 学生思考、回答： 植物、动物、微生物 一、腔肠动物： 水螅（15分钟） 请同学们根据学习目标，认真阅读课本P71-72页，将主要知识点在课本上做出标记，对重点内容强化理解和记忆。 思考下面问题： 1、动物分为哪几类？ 展示图片请学生区分脊椎动物与无脊椎动物 2、无脊椎动物的主要类群有哪些？ 二、出示水螅图片 指出水螅是一种常见的腔肠动物 播放水螅的生活视频 E:\Youku Files\download\腔肠动物 水螅 免费科科通点上传者看有序全部高中生物实验_iCan3处理后.flv 思考以下问题： （1）、腔肠动物的生活环境是怎样的？ （2）、水螅的外部形态是怎样的？ （3）水螅是靠什么捕食的？食物从哪进入的？食物残渣从哪出？ 2、肯定学生的回答，做出总结： 水螅生活在淡水中，身体呈浅褐色，圆柱形，有6-10条触手，有口无肛门。 3、出示水螅的纵切面图思考问题 水螅的结构如何，体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？ 4、学生自学课本总结出腔肠动物的主要特征： 腔肠动物是一类结构简单的多细胞动物，身体呈圆筒状，体壁仅由内、外两层细胞构成，消化腔有口无肛门。 5、常见的腔肠动物有哪些？腔肠动物与人类的关系？ 1．认真默读课本； 带着思考题进行自学。并以小组为单位对思考题进行认真地讨论 2.从课本上找到并标记思考题的答案； 认真观看视频，积极回答老师的提问 结合课本认识到：水螅的体壁有内外两层细胞构成，中胶层没细胞结构。 自学课本找出代表动物：桃花水母、海蜇、海葵、珊瑚虫 二、扁形动物和线形动物（5分钟） 1、出示涡虫、绦虫、血吸虫图片 2、师生共同总结出扁形动物的特征： 身体背腹扁平，左右两侧对称。 有口无肛门,多数营寄生生活。 3、出示图片“米猪肉”： 解答学生的疑问：白色的东西是绦虫的幼虫，提示学生不要贪图便宜购买这种猪肉。 4、扁形动物与人类的关系 5、出示秀丽隐杆线虫、人体蛔虫图片 6、师生共同总结出线形动物的共同特征： 身体一般为线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门。 7、与人类的关系： 少数种类寄生在人体或其他生物体内，导致人或其他生物患病，如蛔虫病。 学生认真观察图片，了解它们的生活环境，结合图片和课本总结出扁形动物的主要特征 学生看图片，边观察并思考：图片中白色的东西是什么？ 观察图像：认识到扁形动物对人类的危害，树立健康饮食的意识。 3 学生认真观察图片，了解它们的生活环境，结合图片和课本总结出线形动物的主要特征 三、环节动物（15分钟） 1、认识蚯蚓：播放有关蚯蚓的生活视频 E:\Youku Files\download\八年级生物9--观察蚯蚓 标清.flv 思考以下问题： （1）、蚯蚓生活在什么样的环境中？ (2)、蚯蚓的身体有什么特征？ (3)、蚯蚓靠什么运动？ 2、肯定学生的回答，出示蚯蚓的图片 提问（1）环带和其他部位有什么区别? (2)如何区分蚯蚓的前端和后端？ 肯定学生的回答，师生共同总结出环节动物的特征： 身体由许多相似的环状体节构成。 提问：用手摸蚯蚓是什么感觉？ 总结答案：背部湿润，腹部粗糙。蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸。蚯蚓依靠刚毛运动 3、其他环节动物：沙蚕、水蛭 认真观看视频后积极回答老师提出的问题 结合图片说出蚯蚓各部分的名称 积极回答：环带颜色较浅，离环带近的是前端，离环带远的是后端 结合