主题5如(何科学利用学案.docVIP

如何科学利用学案 第一组 地点：勤业中学 主持人：朱志平 应到31人，实到25人 主持人介绍常州市对学案导学的认识。2003年左右，市教研室倡导部分高中、部分学科尝试编写学案，利用学案引导学生开展自主学习。经过多年的努力，常州市在学案导学、促进学生自主学习方面，已经积累了一些经验，形成了诸如常州市第一中学、第三中学等富有特色的典型，特别是去年在常州市中小学增效减负千人大会上，市教研室推出了《关于常州市普通高中学案教学的建议》文本，对我市广大高中教师如何科学认识、编制和使用学案起到了积极的引导和促进作用，对于提高课堂教学效益，促进师生发展，具有重要的价值。但一些教师对什么是学案、如何编制和使用学案等方面存在模糊的认识，特别是有些教师把学案变成了变相的练习题，形成了“教‘学案’”“你编学案我沾光”等不良的使用学案的态度和方法；部分行政和学校领导简单化地强调学案教学的“齐步走”“一刀切”，没有把学案教学看作是一种教学方式，以为它是“包治百病”的灵丹妙药，也影响了学案教学的“自然生长”。对于学案教学，许多教师已经有了很好的经验，同时，也有一些困惑。在沙龙活动过程中，“用教师的智慧探讨、解决教师的问题”，形成了许多实践性智慧和有利于教学深度发展的共识或个性化观点。 黄卉（市五中 数学）： 艺术班学生使用学案后，发现它对于帮助学生构建知