换热设备课程设计指导书10..doc

南京工业大学机械与动力工程学院 化工设备设计基础 课程设计指导书 南京工业大学机械与动力工程学院 2012年6月 “化工设备设计基础” 课程设计指导书 一 、 课程设计的目的 “化工设备设计基础” 课程设计是《化工设备设计基础》课程中的一个重要的教学环节，通过这个教学环节要求达到下列几个目的。 通过课程设计，把在《化工设备设计基础》、《化工原理》及其它有关课程（机 械制图、公差与配合等）中所获得的理论知识在实际的实际工作中综合地加以运用，使这些知识得到巩固和发展，并使理论知识和生产实践密切结合起来。因此，课程设计是《化工设备设计基础》和与之有关的一系列课程的总结性的作业。 “化工设备设计基础”课程设计是高等工科院校非设备专业的学生第一次进行 的比较完整的设备设计。通过这次设计，初步培养学生对工程设计的独立工作能力，树立正确的设计思想，掌握设备设计的基本方法和步骤。 通过课程设计，使学生能够熟练地应用有关参考资料、计算图表、手册、图集、 规范；熟悉有关国家标准和部颁布标准（如GB、JB、HG等），以完成一个工程技术人员在化工设备设计方面所必须具备的基本技能训练。 二、课程设计的内容 “化工设备设计基础” 课程设计，是在完成“化工设备设计基础” 课程的教学考查等环节后进行的。课程设计时间拟定2周。课程设计的题目是：换热器或反应釜设计。要求完成设备的机械强度设计与设备总装图绘制。具体安排如下： 内容 时间 讲课 一天 换热器课题 换热器专题介绍 化工制图专题介绍 压力容器标准、规范讲课 2、 计算 一天半 3、 CAD绘图 五天 4、 整理说明书、准备质疑 一天半 5、 质疑、结束 一天 三、 设计步骤 （一）、准备阶段 设计前应预先准备好资料、手册、图册。 2、 对设计任务书进行详细的研究和分析，明确设计要求，分析由《化工原理》课程设计计算得到的数据和工艺参数，复习课程有关内容，熟悉有关设备的设计方法和步骤。 3.、 参考不同结构换热器（反应釜）的图纸，比较其优缺点，从而选择一种最适当的类型和结构。 (二)、设备的总体设计(对管壳式换热器设计课题) 按照设备条件设计要求，并根据压差、温差等因素，确定换热器设备的型式(固定管板、浮头、U型管)及程数。 根据换热面积、换热管长度和直径，确定换热管数目①。 根据设备直径和换热管直径，确定拉杆数目和直径。 根据管板直径，确定折流板的形状和尺寸；根据换热管直径，确定折流板间距。 根据介质特性，确定筒体、管箱、法兰、管板、换热管等材料。 (三)、设备的机械强度设计计算 筒体的强度计算： 根据筒体壁厚计算公式确定计算壁厚；再根据介质的不同特性，考虑壁厚附加量，最终根据板材的实际厚度，将计算壁厚圆整到实际厚度。 2、封头的强度计算： 根据封头壁厚计算公式确定封头壁厚；再由公称直径、公称压力和壁厚，查阅化工设备设计手册，选用标准椭圆形封头或球形封头。 3、开孔补强计算： 按等面积补强法进行计算。补强圈或加强管补强也尽可能采用标准件。 4、法兰的选型或设计： 根据公称直径、公称压力确定设备法兰的标准（JB）;若无该标准法兰，应按有关法兰设计步骤进行设计计算。同样根据公称直径、公称压力选用管道法兰标准（HG），确定法兰尺寸。 5、支座的选型或设计： 根据设备重量、直径等确定支座数量及大小。 （四）、完成换热器装配图： 这个阶段要完成换热器的装配图，包括主视图、局部放大图、焊缝节点图、管口方位图。编写技术要求、技术特性表、管口表、明细表和标题栏。 （五）、整理并编写设计计算说明书。 （六）、设计质疑及考核。 图纸及说明书全部完成后，须经指导老师审阅认可，并进行质疑考核。成绩评定以“化工设备设计基础”课程设计大纲要求评定。 四、设计注意事项 （一）、发挥独立工作能力 在课程设计过程中，提倡独立思考、深入钻研的学习精神。设计中发现的问题，应该首先自己考虑，提出自己的看法及意见，与指导老师一同研究，不应向指导教师要答案。对设计中的错误和解决的途径，可由教师指出，但具体答案首先应该由自己去找。 本设计指导书和其它资料中所附换热器结构图，仅供设计时参考。对结构图作仔细的研究和比较，以明确优、劣、正、误