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中学教育科研的方法与过程 XX市XX中学 XXX 教师参与教育科学研究的意义 首先，教育科学研究是教育变革自身的要求。 人类的活动可以粗略地分成三个层次：本能水平、经验水平和有意识的反思水平。 本能活动是维持我们生存的基本活动，属于种族遗传性质； 经验活动是人类将自己一代代活动的经验积累起来，传给下代，属于原始模仿性质； 而有意识的反思则是将活动的主体和客体分离开来，对活动的特点、过程和规律进行理性的分析，属于研究性质。 其次，教育科学研究是新世纪教育工作者的必备素质。 第一，教育科学研究是教师专业化的要求。 第二，教育科学研究是教育创新的要求。 第三，教育科学研究是提高教育质量、形成独立教育教学风格的要求。 1 教师参与研究可以提升自己的自我反思意识和能力，了解自己行为的意义和作用。 2 教师参与研究有利于改进自己的教学工作，提出切实可行的教育改革方案。 3 从教师自身的发展看，参与研究还可以帮助教师从所谓“必然王国”逐步走向“自由王国”，从日常繁杂的教学工作中脱身出来（哪怕只是精神上和思想上的暂时超脱），在劳动中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的精神境界和思维品位。 4 教师参与研究还可以破除教师群体对“研究”的迷信，增强自己的自尊、自信和自立的能力。 什么是学校教育科研 学校教育科研，即学校的教育科学研究。是学校教育工作者在教育科学理论的指导下，运用科学的方法，有目的，有计划地认识教育事实，揭示教育规律或遵循教育规律解决问题的创造性活动。其要点是 １、在已有的教育科学理论指导下进行，即教育科学理论指导下进行，教育科研的基础。这些内容大部分在师范院校中学过。包括教育学导论、心理学；教育管理学、教育社会学，德育论、教学论，行为科学，美学，未来学。 这些以先进的教育理念作支点，可以指导教育科研的方法，开拓思路。为怎样 设计研究，组织实施。怎样总结研究的成果提供依据。 ２、学校的教育科研工作主要是应用性研究，对象教育就是教育实事。一是理论，二是实践。（理论和实践相结合是目标），可以是教育的过去，教育的现在，教育的未来。把教育的基本理论转化为应用性科学和实际教育技能，技术。如大家最关心的问题，课堂教学中如何操作，才算是创新，怎样做才是素教育，素质教育的核心是什么等。（素质教育的核心是以德育人，因才施教，有四个要点：诚实，爱心，现代公民意识，良好习惯养。 案例１：张熊飞的“诱思探究性学习”是在教学过程中诱导学生经过思维。探索研究，达到掌握知识，发展能力，陶冶品德的目的。 案例２：邱学华的“尝试创新教学理论”的主要框架是“学生能尝试，尝试能成功，成功能创新”。认为尝试是一种探测活动，是为了解决新问题。以“尝试、研讨、创新的教学模式，为学生提供独立思考，大胆尝试，勇于创新的大地。鼓励学生“学会争论，在争论中合作”，其中心是研究能力和探索能力。? 案例３：李吉林的情境教学。（江苏南通师范二附小语文特级教师）情境教学是遵循反映论的原理，充分利用形象，创设典型场景，把认知活动与情感活动结合起来，引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学。 案例４：中小学教师的素质调查及教师素质培养目标研究随着我国经济，社会发展，对人才素质提出了新的要求，教育的发展对教师的素质也提出了越来越高的要求。如何提高中小学教师的素质，以适应教育事业发展的需要，己成为当前教育改革与发展面临的一个重要课题。研究教师的素质和培养目标问题，具有重要的意义。 ３、学校的教育科研要运用科学的方法。基本的是辩证唯物主义方法论，科学方法论。即科学研究的一般方法，运用到教育科学研究中形成的研究方法。如观察法，调查，实验，经验总结、行动研究等。 4、是有目的、有计划的进行。也是学校教育科研科学性和教育性的体现。即不随意性的，从提出研究目标（课题），明确目的。为实现目标有步骤有计划的去进行。 ５、学校教育科研是创造性的认识活动。科学研究是一种创造性的认识活动。如探求学校教育各方面的未知，发现新规律，求得新结论，创造出更科学的新的教育方法如诱思探究。继承和发展前人的研究。现在学校有很多问题，大家人人谈论的问题，（减负、素质教育、创新等）有的就是重要的研究课题。 为什么学校要搞教育科研 （一）教师认识上存在的问题。 1、教育科研是专搞研究的人做得事，我们搞不了。实际上是各有侧重点的。 ２、有时看到别人论文时，自己都做过，想写可自己又写不出。这关键是自己积累少，没有掌握方法，方法掌握了，一切问题都解决了。搞清楚为什么这样做十分必要，知其然，知其所以然。我们天天做的工作非常有意义，每个人都要自信、果断。有实现自己计划的能力。我们有水平，有能力在教育科研方面拿出成果。 （二）学校教育科研的提出是对原教育教学工作规范。 １、国家重视。9５年