六科学五单元课时.docVIP

课题 1、各种各样的能量 时间 教学目标 1 、知道能量能使物体工作或运动。2 、知道能量有不同的表现形式。 教学重点 知道不同形式的能量可以使物体做不同的工作或运动。 教学难点 知道能量大小对物体运动有影响。 教学准备 导学过程 二次备课 一、导入新课1 、读诗：神奇的能量。2 、过渡：从这节课开始我们一起踏入能量世界。二、初步建立能量的概念。1 、出示 P42 页的图片。2 、提问：这些物体靠什么“工作或运动”？3 、学生看图分组讨论。（认同的观点进行记录）4 、师生小结：什么是能量。5 、讨论：能量看得见吗？你能做个小实验证明给大家看。三、认识各种形式的能量和作用。1 、过渡：生活中存在着各种能量，它们又有什么作用？2 、小组比赛： 说说能量，讲讲它的作用。3 、画卡通：能将一种能量表现出来，并能反映出作用。4 、学生绘画。5 、展评，思考：这种能量会给物体带来什么样的变化？这种变化你还在其它地方见过吗？6 、提问：如果这个世界，我们这个社会没有能量会怎样？举例。四、探究能量大小与物体运动的关系。1 、过渡：出示小水车，用怎样哪些方法可以让它转的更快？2 、学生上台演示并说出方法。3 、思考：这个实验我们有没有用到能量？4 、过渡：通过实验我们再一次证明了能量就在我们身边，能让物体运动起来，那能量的大小与物体运动有什么样的关系呢？让我们通过下面实验来进行研究。5 、制作火箭和发射器。教师说明制作方法及具体步骤。学生制作。展评。6 、设计方案。我们利用这套装置来研究什么？（橡筋拉深后产生的能量与火箭发射高度的关系）这个研究的目的是什么？（通过它来了解能量大小与物体运动的关系。）设计研究方案（预测、实验步骤、实验结论等）。学生汇报研究方案。实验中我们还注意什么问题？7 、学生分组实验，教师指导。8 、学生汇报实验过程及实验结论。9 、小结。五、巩固应用1 、什么是能量？2 、太阳能热水器工作需要哪些能量。六、布置作业指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的。 跳跃的青蛙（），人跑步（），融化的冰（）， 电脑（），风筝（），太阳（），人的食物（），水力发电（）， 2、能量是：（）。任何东西只要有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）的现象，其中就有能量在起作用。 板书设计 教学反思 课题 2．能量的转换 教学目标 1 、知道能量转换就是一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。2 、知道能量转换的过程是怎样进行的。 教学重点 知道能量转换就是一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 教学难点 知道能量转换的过程是怎样进行的。 教学准备 导学过程 二次备课 一、导入新课1 、复习：什么是能量？举例说说能量在生活中有什么作用？能量的大小与物体的运动有什么关系？2 、揭题：今天我们继续研究能量的知识。二、认识什么是能量转换。1 、游戏研究：搓手。请大家做个游戏，和我一起搓搓手，想想在这个游戏过程中有哪些能量的存在？2 、学生游戏思考，学生汇报。3 、这些能量是怎样产生的？板书：食物的化学能—人运动的机械能—摩擦产生的热能4 、通过简单的分析，你有什么发现？5 、小结：我们发现能量是可以相互转换的——这是能量一个重要特征。6 、请你举例：在我们生活中有哪些能量转换的事例。7 、学生汇报。8 、实物投影或看 P45 图分析：图中有哪些能量的存在，这些能量是如何转换的？9 、学生讨论分析并汇报记录。10 、小结。板课题。三、了解并描述能量转换的过程。1 、过渡：在生活中，我们会经常遇到一些能量转换的问题，它们之间是怎样转换的呢，我们通过研究已经有共识了，那怎样具体的表现出来了？我们可以继续运用上节课画卡通画的形式来表现。2 、学生自由构思绘画。3 、展评小结。四、做一个简单的能量转换玩具。1 、过渡：我们每个人都有玩具，在这些玩具中也隐藏着能量转换的科学知识。2 、如：小三轮车、小火车、遥控赛车、溜溜球……，你说说。3 、我们一起来做个玩具，来研究它的能量转换方式。4 、学生看图制作。5 、学生分析，汇报。6 、小结：科学知识隐藏在生活中，需要我们自己去发现。五、布置作业、连线 将左右相关的内容用直线相连 板书设计 教学反思 课题 3．能源 教学目标 1 、知道能源与能量的关系。2 、知道能源分为可再生能源与不可再生性能源。3 、知道可再生性能源的作用。 教学重点 知道能源与能量的关系。 教学难点 知道可再生性能源的作用。 教学准备 导学过程 二次备课 一、导入：1 、检查上节课布置的课外作业。2 、汇报自己的调查情况