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高二汉语选修1“第五课斑羚飞渡”课 时 教 学 设 计 时间： 第 周 2014年 月 日 授课老师：阿斯耶穆萨 授课年级：高二年级 课题：第五课：斑羚飞渡（第一课时） 前提测试： 听写本课词语 请两位同学读译下词语 学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。 2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。 3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，培养学生的书面表达能力。同时进行“四维两反”教育，“安全”教育。 教学重点：理解词语的含义，并组词造句。 教学难点：重点词语组词造句 课型、课时:新课，一课时 教学手段:班班通 教学方法：讲解法、模仿法 教学过程： 复习 （ 7分钟） 导入 （ 5分钟） 讲授新课 （ 25分钟） 总结 （ 5分钟） 布置作业 （ 3分钟） 导入课题： ?在神奇的自然界中，动物常常有一些出人意料的举动。一群温顺的斑羚，面临种族灭绝的时候做出了让人不可思议的事情。 二、讲授新课 1、检查学生预习情况。 2、教师领读词语，每次三遍。 3、板书重点词语的含义、组词、造句。 词语讲解：板书重点词语 1．山涧（名）山与山之间。山涧有一条小溪流过。 2．恍惚（形）（1）神志不清，精神不集中。 精神恍惚，十分恍惚，恍恍惚惚。 我恍恍惚惚的，都不到做了些什么。/上课时他谨慎十分恍惚，呆呆地坐在那里。?????? （2）看得，听得，记得不真切，不清晰。我恍惚看见了他。? 3．绚丽（形）灿烂美丽，灿烂绚丽。（同）瑰丽。? 绚丽的花朵，绚丽多彩，绚丽的彩虹，绚丽多姿，绚丽的文采。? 1.商店里挂满了绚丽多彩的衣裳 2.我们的人生就应该绚丽多彩。 4.绝境（名）没有出路，危险的地方。处在绝境中，绝境中的友谊。句：我们大家都身处绝境之中。? 5．巡视（动）往四处看，向四处张望。（近）浏览。巡视各地，巡视四周，巡视田野，仔细巡视。 句：老师走进教室向四周巡视了一下。 首长到哨所巡视一番。? 我叫他点着灯，自己那双眼睛不住地向四处巡视。 6湛蓝（形）深蓝色。? ?湛蓝的天空，湛蓝的湖水/海水。 我望着湛蓝的天空，思念着远方的亲人。 他喜欢穿湛蓝色的衣服。? 7.骚动（动）动荡，不安宁。（近）骚乱，躁动，扰乱。? 引起骚动，会场骚动。? 人群中一阵骚动，又安静下来了。 ?老师的发言引起了一阵骚动。? 8凌空（动）高升到天空，耸立空中。 ?高阁凌空，凌空一掌，凌空飞舞。雪花凌空飞舞。他凌空就是一脚。? 小结：本节课我们一共学习了 29个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。 板书设计：第五课：斑羚飞渡（第一课时） 1.山涧（名）山与山之间。山涧有一条小溪流过。 2.恍惚（形）神志不清，精神不集中。 3.略胜一筹（组）比较起来，略微好一些 这场比赛，我们班略胜一筹。? 4.眼花缭乱（组）因事物复杂纷繁而感到迷乱。???? 市场的商品让人眼花缭乱 作业：1、用重点词语造句 2、预习课文、熟读课文。 课后反思： 高二汉语选修1“斑羚飞渡”课 时 教 学 设 计 时间： 第 周 2014年 月 日 授课老师：阿斯耶穆萨 授课年级：高二年级 课题：第五课：斑羚飞渡（第二课时）） 前提测试：1.请两位学生听写词语并重点词语组词，造句。 2.请同学朗读课文 学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。 2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。 3．（情感态度、价值观）： 学习老斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神；理解人类与自然界其他动物和平共处的重要性。同时进行“四维两反”教育，“安全”教育 教学重点：理解课文深刻含义。 教学难点：理解课文深刻含义。 课型、课时:新课，一课时 教学手段:班班通 教学方法：讲解法、讨论法 教学过程： 1.复习 （ 7分钟） 2.导入 （ 5分钟） 3.讲授新课 （ 25分钟） 4.总结 （ 5分钟） 5.布置作业 （ 3分钟） 一、